"ПлачУт" или "плачАт" - как правильно пишется?

Краткое описание

Действующие орфографические нормы диктуют учащимся правила, в соответствии с которыми изучаемый пример следует писать с гласной буквой -у в окончании. Правильный вариант — «плачут». В рассматриваемой глагольной форме больше всего нужно уделять внимание личному безударному окончанию. Итоговое написание зависит от спряжения глагола.

В первом случае стоит писать -ут, а вот во втором — -ат. Определять спряжение лучше всего по начальной форме: что делать — плакать. В инфинитиве содержится суффикс -а, а это значит, что учащемуся предстоит работать с глаголом первой категории. Для сравнения: ропщут, квохчут, полощут, топчут.

Категорически запрещено писать гласную букву -а в последнем слоге — «плачат», так как это является грубой ошибкой. Для лучшего усвоения всех правил следует ознакомиться с примерами предложений:

• В преддверии серьёзной сессии многие девчонки плачут, так как им предстоит изучить большое количество материала. В противном случае их ждёт неудача, которая может изменить всю дальнейшую жизнь.
• Я просто не могу спокойно слушать, как плачут маленькие дети, хочется помчаться им на помощь.
• Чайки плачут над завораживающей лазурною волною.
• Маленькие дети чаще всего плачут громко.
• Практически все новорождённые плачут после появления на свет.
• Они всегда плачут при просмотре этого фильма.

Распространённое слово «плачешь» можно использовать только с буквой -е в безударном личном окончании. Чтобы разобраться в том, почему правильно писать «плачешь», а не «плачишь», первым делом нужно определить часть речи, к которой принадлежит анализируемое слово. Только после этого можно выполнить четыре простых, но очень важных действия:

1. Определить морфемный состав слова и правильно поставить ударение.
2. Установить корректную начальную форму выражения (инфинитив).
3. Определить спряжение изучаемого глагола.
4. Правильно выбрать безударное личное окончание.

В этом случае предстоит работать с глаголом в форме второго лица настоящего времени. Только после того, как будет поставлено ударение, можно убедиться, что оно падает на гласный звук корня, из-за чего окончание слышится плохо. К изучению всех описанных правил нужно подойти максимально ответственно, чтобы в итоге существенно повысить свой уровень языкознания.

Морфологический анализ

Морфология — это наука, основанная на том, что ученик должен уметь грамотно определять часть речи слова. Для избежания распространённых ошибок следует изучить все основные признаки выражения, его словоформу и роль в предложении. Для морфологического анализа следует указать несколько важных пунктов:

• Часть речи, к которой относится слово «плачут». Для этого нужно поставить логичный вопрос, а также посмотреть значение выражения.
• Установить общие грамматические признаки (начальная форма, постоянные и непостоянные характеристики). Огромное значение имеет синтаксическая функция слова в изложенной информации (в категорию исключений вошли только служебные части речи, так как они не относятся к членам предложения).

Морфологический раздел грамматики включает в себя сразу две интересные и многогранные категории. Семантика описывает образование слов, а вот морфемика занимается изучением самого выражения и всех его составляющих единиц. В каждом случае действуют свои правила и нюансы. Морфология рассматривает слово как конкретный объект языка и занимается развёрнутым описанием его внутренней структуры. В этот раздел также входят такие задачи, как звуковой состав выражения, а также подробное описание всех его свойств и грамматического значения.

Часть речи слова «плачут» — глагол. Основные морфологические данные: начальная форма — «плакать»; постоянные признаки — непереходной, первое спряжение, несовершенный вид; непостоянные характеристики — множественное число, изъявительное наклонение, настоящее время, третье лицо.

Слово может относиться к разным членам предложения, так как всё зависит от заложенного смысла. Например: «Но старшеклассники тоже, расставаясь летом со своими учителями, с товарищами, чуть не плачут». «Вот пришёл отважный Лод во дворец и услышал, что все там громко плачут, так как королевской дочери грозит действительно страшная судьба».

В научной литературе много информации о том, что по мере развития языка некоторые слова переходят из одной части речи в другую. В такой ситуации наблюдается смена морфологии выражения, значения и синтаксиса. Часто можно заметить переход причастий и имён прилагательных в существительные, причастий — в местоимения, существительных — в наречия.

Фонетический разбор

Фонетика занимается изучением звуков. Этой теме отведено достаточно времени на уроках русского языка. Именно звук является базовой единицей речи наряду с предложением и обычным словом, но в отличие от них он не обладает каким-либо значением. Звуки выполняют в каждом языке основополагающую смыслоразличительную функцию. Они отлично оформляют слово с фонетической точки зрения, формируя своеобразную звуковую оболочку.

Чтобы правильно выполнить элементарный звуко-буквенный анализ, необходимо понимать, что буквы можно увидеть, а вот звуки услышать во время произношения конкретного выражения. Но и в этом случае есть свои нюансы. Буквы — обычные графические знаки, с помощью которых можно обозначить звуки речи. В русском языке принято различать согласные и гласные буквы. Орфографическая запись слова и его звучание не совпадают. Специалисты выделяют три ключевые ситуации, с которыми можно столкнуться во время анализа слова:

1. Равное количество звуков и букв.
2. Звуков гораздо больше, нежели букв.
3. Букв больше, чем звуков.

Чтобы звуко-буквенный анализ соответствовал всем требованиям, необходимо правильно записать слово и поставить в нём ударение. После этого изучаемый пример делят на логические фонетические слоги. Нужно учесть все присутствующие изменения в слове, чтобы иметь возможность записать по вертикали буквы и соответствующие им звуки в специальных квадратных скобках. На финальном этапе остаётся записать развёрнутую фонетическую характеристику для каждого звука.

В изучаемом слове «плачут» всего два слога: пла-чут. Ударение падает на первый. Транскрипция выглядит следующим образом: [плач'ут]. Фонетический анализ:

• П [п] - согласный, глухой парный, твёрдый.
• Л [л] - согласный, звонкий непарный, твёрдый.
• А [а] - гласный, ударный.
• Ч [ч'] - согласный, глухой непарный, мягкий.
• У [у] - гласный, безударный.
• Т [т] - согласный, глухой парный, твёрдый.

Всего в этом слове 6 букв и столько же звуков.

Если ученик столкнулся во время анализа с какими-либо трудностями, тогда можно проверить результат проделанной работы при помощи специальных онлайн-сервисов, которые выполняют фонетический анализ в автоматическом режиме. Но также нелишним будет изучить дополнительную литературу, в которой представлено много примеров и пояснений учителей по русскому языку.

Универсальный морфемный подход

Каждому ученику приходится сталкиваться с таким определением в русском языке, как морфема. Именно это понятие тесно связано с составом слова. Знание этого направления позволяет качественно и максимально быстро выполнить разбор выражения. В научной литературе содержится определение, что морфема — это значимая часть слова. Впервые этот термин выведен талантливым учёным Бадуэном де Куртенэ в середине XIX века, но его актуальность остаётся на высоком уровне по сегодняшний день.

Существует категория необязательных морфем в русском языке, среди которых можно выделить:

• Постфиксы/суффиксы.
• Префиксы/приставки.
• Интерфиксы.
• Флексии/окончания.

Когда достоверно известно, что морфема — это значимая часть лексемы, необходимо вспомнить основные характеристики основы слова. Речь касается неизменяемой части выражения (фрагмент без окончания). Основа заключает в себе базовое лексическое значение и может состоять из одного только корня либо с добавлением аффиксов. В распространённых глаголах основу можно легко проверить окончанием, если есть постфикс -сь или -ся. Например: в слове «покупалась» основа неизбежно прерываться окончанием и выглядеть как покупал-а-сь.

Чтобы правильно выполнить морфологический анализ слова, нужно строго соблюдать правила:

• Первым делом следует записать в тетрадь анализируемую лексему.
• Важно определить часть речи и то, подвержена ли она изменениям.
• Нужно выделить окончание. Для этого следует выполнить склонение по падежам, числам либо родам. Именно изменяемая часть и будет являться окончанием.
• Определить основу.
• Крайне важно правильно найти корень. Следует подобрать однокоренные примеры из разных частей слова.
• Выделить приставку, расположенную перед корнем.
• Остаётся только указать все суффиксы. Для избежания ошибок следует подобрать слова с похожими суффиксами, но разными корнями.

Морфемный разбор примера «плачут» является довольно простым. Это выражение состоит из следующих элементов: корень (плач) + окончание (ут). Основой слова является «плач».

Основная задача учащегося — максимально соблюдать алгоритм действий, чтобы не только правильно выполнять анализ, но и разбираться во всех нюансах. А также следует научиться подбирать примеры с разными морфемами.

Вспомогательная информация

Ко всем разделам языкознания нужно подходить максимально ответственно, так как только тщательное изучение правил поможет повысить уровень грамотности. Более интересно изложить информацию позволяют распространённые синонимы к слову «плачут»: в слезах, ревущий, плачущий, плакаться, заплакать, заплаканный, рыдать, вопящий, жалобный, нывший, поплакать, всхлипывающий, визжащий. Дополнительно можно задействовать склонение по падежам.

Следует разобраться в том, что падеж — это своеобразная грамматическая категория, которая предназначена для отображения синтаксической роли имён существительных и их взаимодействия с другими словами предложения. Помимо существительного, по падежам можно изменить и причастия, прилагательные, местоимения, числительные. Итоговый падеж адъективных слов зависит от склонения существительного, которое выражается изменением окончания. В соответствии с действующими нормами правописания слово «плач» можно склонять следующим образом:

• Именительный — плач.
• Родительный — плача.
• Дательный — плачу.
• Винительный — плач.
• Творительный — плачем.
• Предложный — плаче.

В некоторых случаях учащемуся нужно подбирать рифмы, чтобы изложенные словосочетания были более интересными и познавательными: заплачу, оплачу, удача, неудачен, докладчик, вкладчик, откачек, кусачек. Дополнительно можно изучить паронимы, фразеологизмы, а также антонимы. При работе с изучаемым глаголом необходимо быть максимально осторожными, чтобы не допустить распространённых ошибок. Все нюансы должны быть учтены, чтобы изложенный материал содержал необходимый смысловой посыл.