«Горячий снег» - краткое содержание романа Юрия Бондарева

Краткое содержание

Роман начинается с того, как командир взвода лейтенант Кузнецов получает приказ о переброске их дивизии на Сталинградское направление фронта. В его взводе 12 бойцов. Один из них, Уханов, в мирное время работал сыскарем в уголовке, а потом поступил в училище и учился вместе с Кузнецовым, а теперь должен подчиняться своему однокурснику. На одной из остановок к эшелону подъехали командир дивизии Деев и командующий армией генерал Бессонов.

У последнего недавно пропал сын без вести, и сейчас, глядя на молодого лейтенанта, он вспоминает своего мальчика. Последовал приказ далее продолжать путь на лошадях. Дивизия Деева получила задание «деблокировать окруженную в районе Сталинграда многотысячную армию Паулюса». Им навстречу и должна идти наскоро сформированная в тылу армия, чтобы соединиться с армейской группой «Дон».

Задачей армии, которой командовал Бессонов, было задержать немцев во что бы то ни стало. Получен приказ ни в коем случае не отдать город врагу. Солдаты укрепились на берегу реки Мышкова. Посланные в тыл врага за языком, разведчики были замечены немцами и вынуждены отстреливаться. Немецкая авиация и танки в этот момент усиленно двигались к реке и прорвали сопротивление наших войск.

Генерал приказывает сражаться до последнего патрона. Весь день шли жестокие бои. Окрыленные успехом немцы до темноты хотели закрепить прорыв фронта и бросили все свои силы. Бессонов понял:

• наступил тот критический момент, когда нужно выпускать подкрепление;
• отдал приказ об атаке.

Каково же было его удивление, когда он увидел на правом берегу уцелевшие орудия и бойцов, попавших в окружение, которые вели огонь по противнику. Немцы отступили. Четверо солдат из взвода Кузнецова, оставшихся в живых, получили награду. Как сказал один и них, Уханов: «Нам приказано жить».

Анализ романа на уроке

Написать роман о нескольких днях Сталинградской битвы Бондарева побудили воспоминания тех военных событий 1942 года, участником которых был он сам. Писатель и критик Владимир Бондаренко в статье об авторе написал, что до Бондарева ни один военный роман не перевернул наше представление о войне, какой на самом деле она была: «Все мы вышли из «Горячего снега».

Начиная работать с произведением, нужно убедить учащихся, что «Горячий снег» Бондарева читать лучше полностью, а не кратко. Только так можно прочувствовать события изнутри, увидеть в главных героях судьбы реальных людей. Урок по роману должен быть начат с рассказа о жизни и творчестве писателя, который может подготовить один из учеников.

Затем можно спросить о впечатлении, которое произвело на детей знакомство с книгой. Наверняка они отметят смелость и самоотверженность советских солдат. Нескольким ученикам следует поручить подготовить сообщения по главам, где описывается героизм и удаль простых бойцов, как наравне с ними бок о бок сражаются их командиры. Необходимо обратить внимание детей на характеристику образов Кузнецова и Дроздовского, в каких чертах они противостоят друг другу и в чем их взаимная неприязнь. Истинная сущность одного из них позналась в бою:

1. Дроздовский проверки на прочность не выдержал.
2. Получивший право влиять на судьбы других людей, он в минуту опасности забывает, что ответственен за этих молоденьких мальчишек, которых ждут дома.
3. Он стремится выполнять распоряжения любой ценой, даже порой вопреки своей совести.

Необходимо выяснить, почему роман называется именно так — «Горячий снег». Снег горячий от человеческих страданий, от потери близких людей.

Кузнецов тяжело переживает гибель любимой девушки Зои: «Что-то жарко и горько сдвинулось в его горле… снег на рукаве ватника был горячим от слез». Во время сражений снег тоже был горячий от раскаленного металла орудий, от пота и крови погибших людей.