Содержание:

Вариант 1. Утро в лагере

Ранним утром ребята вышли на берег озера. Солнце уже касалось верхушек сосен, и вода слегка блестела у песчаного берега. Дежурные начали собирать сухие ветки для костра, а остальные помогали убирать площадку.

Сначала дети сложили ветки возле старого пня. Потом Саша предложил разложить рюкзаки под навесом, чтобы они не мешали проходу. Учитель попросил ребят не прикасаться к мокрым доскам и осторожно переходить через узкую канаву.

После завтрака класс отправился в поход. Дорога проходила через густой лес, где растения тянулись к свету, а птицы пели над тропинкой. К вечеру школьники вернулись в лагерь уставшими, но довольными.

Задание

Выпишите слова с чередующимися корнями. Объясните написание гласной в корнях: -лаг-/-лож-, -кас-/-кос-, -раст-/-ращ-/-рос-.

Вариант 2. На школьном участке

Весной наш класс работал на школьном участке. Ребята убирали сухие листья, равняли дорожки и готовили землю для посадки цветов. Возле забора рос старый куст сирени, а рядом с ним появились молодые ростки.

Учительница предложила сначала расположить инструменты на скамейке. Потом дети начали сажать бархатцы и поливать грядки. Маша аккуратно прикоснулась к тонкому стеблю и заметила, что растение уже набирает силу.

К концу дня участок заметно изменился. На чистых дорожках не осталось мусора, а возле клумбы лежали сложенные грабли и лейки. Ребята решили продолжить работу на следующей неделе.

Задание

Найдите в тексте слова с чередующимися корнями. Выпишите их и укажите, от чего зависит выбор гласной.