Содержание:

Перед диктантом можно напомнить ученикам, что это служебная часть речи, которая пишется со словами раздельно: в лесу, на столе, под деревом, у дома, к реке, из школы. После записи полезно предложить детям подчеркнуть предлоги, определить, с какими словами они связаны, и объяснить их значение в предложении.

Вариант 1

Утром ребята отправились на экскурсию в школьный сад. Возле калитки их встретила учительница и повела по узкой дорожке к теплице. Под деревьями лежали жёлтые листья, а на ветках ещё держались последние яблоки.

Около теплицы дети остановились. Через стекло они увидели зелёные ростки в небольших ящиках. Учительница рассказала, что зимой растения будут расти под лампами и получать тепло от специальных батарей. Потом ребята прошли между грядками и внимательно посмотрели на таблички с названиями растений.

После экскурсии школьники вернулись в класс. В тетрадях они записали рассказ о саде и нарисовали цветы, которые растут у входа в школу.

Задание: подчеркните предлоги. Выпишите пять словосочетаний с предлогами.

Вариант 2

диктант по теме предлоги-2.jpg

В субботу наш класс поехал в краеведческий музей. Автобус остановился у большого здания с белыми колоннами. На ступенях нас встретил экскурсовод и пригласил в первый зал. Вдоль стен стояли старинные шкафы, а за стеклом лежали книги, письма и фотографии.

Мы подошли к витрине с предметами быта. В ней находились деревянные ложки, глиняные кувшины и вышитые полотенца. Экскурсовод рассказал о жизни людей в старину, о работе в поле и о праздниках в деревне. Ребята слушали внимательно и задавали вопросы по теме экскурсии.

После осмотра залов мы вышли во двор музея. Возле ворот стояла старая телега, рядом с ней лежало большое колесо. Учительница предложила нам сделать общую фотографию на память о поездке.

Задание: найдите в тексте предлоги. Выпишите словосочетания с предлогами в, у, с, о, к, возле.