Занимательные разработки к неделе математики в школе

Программа мероприятий

Все пять дней среди учеников начальных, средних и старших классов проводятся разнообразные состязания, ориентированные на определенный возраст, особенности психологического развития и уровень подготовки. Заканчивается неделя большой математической олимпиадой, по результатам которой оглашается список победителей, проводится церемония награждения и выпускается красочная стенгазета или поздравительный плакат.

Формы проведения конкурсных заданий

Учителя стараются удивлять своих подопечных, поэтому разыскивают способы усовершенствования сценария для недели математики в школе. Самый простой метод — отдать предпочтение нестандартной форме проведения:

• математический КВН;
• квест по окрестностям школы;
• брейн-ринг;
• презентация;
• интеллектуальный марафон;
• математическое кафе;
• тематический вернисаж;
• алгебраический спектакль.

Конечным итогом должны стать эмоциональные переживания детей и положительные впечатления. Ни один ребёнок не должен остаться незаинтересованным. И неважно, какую окраску носят пережитые эмоции, будь то радость победы или горечь поражения.

Анализ проведённой деятельности показывает, что важно преодолеть барьер страха перед математикой, если таковой имеется. Более раскрепощённые ученики получают возможность к дальнейшему раскрытию способностей и самосовершенствованию.

План занятий на неделю

Несомненно, намного интереснее самостоятельно делать разработки к неделе математики в школе, чем пользоваться уже готовыми подсказками. Но бывает так, что времени на подготовку остаётся совсем мало, а порадовать учеников интересным и оригинальным сценарием очень хочется. В таких случаях можно прибегнуть к помощи коллег.

Расписание мероприятий

Перед началом испытаний логично провести подготовительный этап. В эти два-три дня следует оповестить контингент школы о торжественном событии, развесить соответствующие объявления и устроить своеобразную пресс-конференцию. Во время интервью ученики поделятся своими мыслями и идеями, выскажут пожелания к форме и содержанию конкурсов, что даст верное направление организаторам праздника. Таким образом, обе стороны останутся довольны.

1. Понедельник. Общешкольная линейка, посвящённая торжественному открытию недели математики. Напутственные речи от директора и преподавателей алгебры и геометрии. Краткие выступления учеников — лидеров в изучении предмета с зачитыванием интересных фактов из истории становления математики как науки. Оформление кабинетов и коридоров тематическими газетами, картинками, надписями и плакатами. Экспромт-театр для учащихся 3−5 классов «Дважды два — четыре». Вернисаж от работников библиотеки с представлением тематического материала «Парад математических наук».
2. Вторник. Открытый урок-игра в 1−2 классах «Путешествие в страну непослушных чисел». Презентация для 6−8 классов «Взглянем на математику с другой стороны». Заседание любителей старинных задач и логических загадок с подвохом «А вам слабо?».
3. Среда. Математический турнир для начальных классов «Домино». Квест для учеников 9−11 классов «Детективное агентство». Математическое кафе с прочтением лекции о зарождении науки, значимых событиях и тенденциях «От Евклида и Архимеда к Ньютону и Декарту».
4. Четверг. Творческая мастерская «Математика — царица наук» (модели геометрических фигур и тел из подручных материалов, необычные кроссворды и ребусы, актуальные макеты, оригинальные открытки, рисунки). Выставка лучших работ, защита проектов. Общешкольная олимпиада. Клуб весёлых и находчивых «Наследники Пифагора», в котором примут участие три смешанные команды: «Интеграл», «Многогранники» и «Гипотенуза».
5. Пятница. Закрытие недели. Юмористические сценки. Подведение итогов. Награждение призёров похвальными грамотами. Школьный бал. Анонимное голосование за короля и королеву вечера.

Снять напряжение во время лидерской гонки помогут шуточные и забавные викторины. Например, лотерея, включающая в себя задания на смекалку.

Открытый урок-игра в начальной школе

Неделя математики в начальной школе может стать сложной задачей для учителя. Во-первых, у учеников ещё слишком мало знаний в данной области; во-вторых, трудно найти дополнительный материал, который заинтересует первоклассников; в-третьих, присутствие посторонних лиц (а на открытых уроках они, как правило, присутствуют) смущает детей. Поэтому лучше заранее рассказать ученикам о ходе мероприятия, прорепетировать отдельные моменты, а может быть, даже и прорешать некоторые самые сложные задания.

Ведущий:

«Сегодня необычный вечер

Вы слышите? Торжественность вокруг.

Пришла на эту встречу

Царица всех наук.

Ей везде не случайно почёт,

Всегда она знает ответы.

Без неё не составить расчёт,

Не отправить в космос ракету.

А ещё она нам даёт

Для победы трудностей закалку.

Её каждый всегда узнаёт,

Проявляя волю и смекалку.

Школьный этот предмет незаменим.

В нём и мудрость, и знания, и тактика.

Догадались? Громко кричим.

Правильно, это математика!» (входит ученица старших классов в соответствующем заранее подготовленном костюме).

Царица наук: «Я шла к вам издалека, аж из второго тысячелетия до нашей эры. Тогда математика была совсем другая, и прошло много тысяч лет, прежде чем я стала такой, какой вы меня сейчас видите. И мне бы очень хотелось подробно рассказать вам о моём долгом путешествии, но на это совсем нет времени. Может быть, кто-то из вас назовёт интересные факты из моей жизни, которые ему известны?»

Дети по очереди поднимают руки и озвучивают интересные факты о математике:

• Первыми вычислительными приборами были пальцы рук, последующими — узлы на верёвках;
• Мы сейчас с лёгкостью пользуемся циркулем, а в Древней Греции этот навык приписывался к умениям высшего совершенства, а те, кто умел решать задачи при помощи циркуля, считались людьми великого ума и находились на особом положении;
• Метр — известная мера длины, в честь которой была отчеканена особая медаль;
• Первый календарь указывал не на дни недели, а на погоду, по которой ориентировались скотоводы;
• В Риме никогда не было числа «0»;
• Благодаря алгебре стало известно, что существует почти двести тысяч способов завязать галстук;
• Слово «алгебра» на всех языках звучит одинаково, а «ноль» имеет несколько названий;
• Родиной современных чисел, которые называются арабскими, была Индия.

Царица наук: «Какие вы молодцы. Столько нового и интересного обо мне рассказали. За это я, перед тем как отправиться в путь, покажу вам фокус. Прошу выйти к доске одного из учащихся. Загадай любое число от одного до десяти, умножь его на два, прибавь восемь, раздели на два, отними задуманную цифру. У тебя получилось четыре. (Можно повторить несколько раз с другими учениками, только использовать другую последовательность вычислений. Например, к задуманному числу прибавить три, умножить на шесть, вычесть три, вычесть задуманное число, разделить на пять, назвать результат. Итог минус три равно задуманная цифра)».

Преподаватель: «Ребята, а давайте на прощание немного повеселим нашу гостью, устроим ей импровизированный театр».

Конкурс пантомим. Каждый из участников по очереди подходит к столу и вытягивает карточку с известной пословицей или поговоркой, в которых встречаются числа, и только одними жестами, без помощи посторонних предметов, изображает прочитанное. Например:

• Один в поле не воин;
• Семеро одного не ждут;
• За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь;
• Два сапога — пара;
• Похожи как две капли воды;
• Метаться между двух огней;
• Заблудиться в трёх соснах;
• Обещанного три года ждут;
• Наврать с три короба;
• Плакать в три ручья;
• Идти на все четыре стороны;
• Дорог как свои пять пальцев;
• Семь пятниц на неделе;
• Семь раз отмерь, один раз отрежь.

Учитель: «А сейчас прозвучит стихотворение Корнея Ивановича Чуковского „Мойдодыр“. Только слушать его следует очень внимательно, потому что в конце будут задаваться вопросы. Итак, сколько предметов убежало от мальчика? Их убежало шестнадцать. А можете их перечислить? Одеяло, простыня, подушка, свечка, книжка, самовар, утюг, сапог, пирог, кочерга, кушак, брюки, чулки, башмаки, бутерброд, тетрадь.

Продолжим тренировать свои умения в области вычисления. Пришло время для загадок. Только загадки сегодня очень хитрые. Придётся сосредоточиться и быть предельно внимательными.

1. Мы живём в одной квартире, один плюс два равно … (пять).
2. Ох, разболелась моя голова, шесть минус пять получается … (один).
3. Вышла кошка погулять, лап у кошки ровно … (четыре).
4. Нашёл семь ягодок в траве и съел одну, осталось … (шесть).
5. На петуха ты посмотри, ног у него, наверно, … (две).
6. Под деревом четыре льва, один ушёл, осталось … (три).
7. Ты на учителя смотри, два минус два, в итоге … (ноль).
8. Мышь считала дырки в сыре, три плюс два равно … (пять).

Ребята, я вам диктовала домашнее задание написать сочинение на тему „Как бы человек жил без математики“. Я их все проверила и выбрала самое лучшее. Завершить наш сегодняшний урок мне бы хотелось прочтением этой работы».

Проведение предметных недель — особая школьная традиция. В подготовке могут участвовать несколько учеников, проявляющих повышенный интерес к математике. Также оказать посильную помощь в состоянии другие учителя, например, преподаватели информатики, химии или физики. Первые прекрасно знают, как сделать качественные мероприятия с презентацией на неделю математики в школе, вторые — дополнят конкурс необычными экспериментами или внесут изюминку занимательными опытами.