Общая характеристика

Определению знания дается множество вариантов, каждый из которых несет глубокий смысл, функцию и сущность. Выбранная тема актуальна в разных сферах самообразования, воспитания человека.

Основные понятия

Знание индивида представляет собой обладание информацией, решающей важные вопросы на практике. Оно противоположно неведению — отсутствию информационных данных у человека. Согласно философским мировоззрениям, знание — это образ реальности субъекта в виде понятий или представлений.

К самым первым формам в истории относится игровое познание, основанное на условно принимаемых правилах, целях, оно позволяет возвыситься над существующим бытием. Знание отмечается, объективирует и выражается языком или другой системой обозначения. Оно может являться единством постижения, а также фиксируется в чувственных образах в результате внешнего или внутреннего восприятия.

Это проверенный на практике итог познания реальности, правильное отражение в человеческом мышлении, обладание опытом и пониманием, является инструментом организации деятельности разных структур и уровней людей.

Ученый О. Конт предложил принцип развития знания, включая исследование религии и философии. Религия основана на традиции и личной вере каждого гражданина, философия — это интуиция, рационализм и умозрение. Позитивное знание основано на науке, фиксировании фактов после наблюдений или экспериментов.

Человеческое познание не ограничено средой науки, знание существует и за границами науки. Любой форме социального сознания (научной деятельности, философии, мифологии, политике, религии) соответствуют характерные формы.

Классификация и разновидности

По мнению М. Полани, группировка знания состоит из двух вариантов — явного и неявного. Первый вид представляет выраженное в понятиях, суждении или теории познание, а неявное не поддается пониманию.

Классификация:

1. Носитель данных. Информация в умах людей, периодических изданиях, сети.
2. Способ представления. Это устное повествование рассказанного, текст, изображение, таблицы, графики.
3. Формализация. Бытовые и структурированные познания.
4. Область деятельности. Экономика, медицина, дизайн, строительство.
5. Получение. Строящиеся на действии, овладении вещами, бытовые, научные, паранормальные, экстрасенсорные.
6. Характер соотношения между объектами.

Многообразие видов зависит от разных факторов. Один из элементов мировоззрения проявляется в виде понятий, законов, принципов и планов.

Основные разновидности:

1. Житейское, обыденное. Познания, сформированные на бытовом, повседневном опыте, являются важным ориентиром поведения граждан, их взаимоотношений.
2. Мифологическое. Единство рационального и эмоционального отражения действительности. С помощью такого вида знания первобытное общество познавало реальность.
3. Религиозное. Внимание уделяется вере в несуществующее, неведомые и эмоциональные образы. Результаты верующего размышления проявляются в конкретных, визуально-чувственных типах. Вера предлагает человечеству абсолютные идеалы, нормы и ценности жизни.
4. Художественное. Ориентировано на сферу творчества, искусства. Формой существования является визуальный образ. В искусстве, в отличие от философии, допустимы вымышленные факты. Образ, предложенный искусством, является условным.
5. Философское. Рационально-теоретическая форма.
6. Рациональное. Основано на разумном мышлении.
7. Иррациональное. Реальные события характеризуются эмоциями, страстью, переживаниями, интуицией, волей, аномальными или парадоксальными явлениями жизни. Моменты не подчиняются логике или научной обоснованности.
8. Личностное. Зависит от особенностей интеллекта.
9. Псевдонаучное. Совмещает в этом типе художественное, мифологическое, религиозное и научное познание. Представителями являются мистика, эзотерика, паранаука, астрология.

Знания важны человеку для ориентации в мире, объяснения и предвидения событий, для планирования и осуществления деятельности или формирования других новых знаний.

Прочая модификация

Знание с эпохи Аристотеля понималось как желание. Древнегреческий философ и ученик Платона говорил: «Интеллектуальное любопытство делает человека человеком».

Представление конфигураций

Известно многообразие форм человеческого познания — научное и ненаучное. Первая форма является объективным, организованным и обоснованным. Это получение информации с помощью разума, интеллекта, ума. Оно оформляется теоретически, в принципах и законах. Познания фиксируются научными методами и средствами, нацеленными на точность.

Научной структуре и форме знаний свойственны логическая обоснованность, доказательная база, воспроизводимость результатов, проверяемость, тяготение к исправлению ошибок и преодолению разногласий. Одним из видов является социальное постижение. Это понимание законов, принципов действия общества, культуры, человека.

Главная задача — описать, разъяснить и спрогнозировать процесс и явления реального мира. Научные революции, совершающиеся на этапе развития познания и приводящие к изменению теорий и принципов, сменяются периодами адекватного развития науки. Ненаучная форма представляет разрозненное, несистематизированное получение информации, не формализованное и не описываемое законами мира. Данная форма подразделяется на подвиды.

Вненаучное понятие не является фантазией, проводится интеллектуальным сообществом по отличным от рационалистическим нормам, эталонам, имеют собственные источники и средства познания.

Классификация ненаучной информации:

1. Донаучная. Информация, полученная до возникновения науки.
2. Паранаучная. Форма познавательной деятельности, созданная как вариация к имеющемуся виду (экстрасенсорика, астрология, нумерология). Это знания, доказанные научно по форме, но ненаучные по содержанию, например, изучение неопознанных летающих объектов и инопланетян — уфология. Широкий класс паранаучной информации включает учения или раздумья о феноменах, истолкование которых неубедительно, с точки зрения науки.
3. Ненаучная. Целенаправленно измененные представления о мироздании.
4. Антинаучная. Бессознательное, ошибочное З. Это утопия или вера в панацею.
5. Псевдонаучная. Отказ от разумных аргументов. История о древних астронавтах, снежном человеке, Лох-несском чудовище.
6. Лженаучная. Недоказанные знания, опровержения, домыслы, предрассудки.

Знания могут быть декларативными и процедурными. Первая классификация включает представление о структуре понятий. Они близки к данным и фактам. Пример — институт, университет, академия высшего образования является совокупностью разных факультетов, а каждый из них будет совокупностью кафедр.

Процедурные знания представляют средства и пути переустройства, контроль, управление информацией и знаниями, способы получения новой информации. Например, сюда относится метод мозговой атаки для поиска новых идей и вариантов этой области.

Отличительные особенности

Характеристики данного понятия являются предметом неясности в философии, отсутствии конкретики. Чтобы нечто стало знанием, оно должно соответствовать трем критериям.

Главные критерии:

1. Подтверждение.
2. Истина.
3. Доверие.

По мнению ученых, этого мало, но предложены альтернативные варианты в пользу требования прослеживания аксиомы. Предполагается, что определение понятия требует, чтобы свидетельства верящего логически провоцировали за собой убеждения.

Управление знанием толкует его как форму информации, наполненную контекстом, сформированным из опыта. Информация — это существенные данные для человека из-за их важности. Непосредственное знание является результатом интуитивного мышления, способности постижения реальности через прямое ее усмотрение без обоснования подтверждения.

Процесс научного познания, различные формы художественного освоения мира не осуществляются в логически и фактически доказательном облике. Субъект часто схватывает мыслью отягощенную ситуацию. Роль интуиции высока там, где нужен выход за пределы имеющихся приемов познания.

На стадии чувственного познания не осознаются признаки, по которым происходит исходный вывод. Внутреннее чутье не составляет путь познания, шагающего в обход ощущений, представлений и мышления.

В теории ненастоящего интеллекта и экспертных систем знания является утверждением о мире, свойствах объектов, закономерностях процессов и явлений, правил логического вывода одних ратификаций из других, правил применения их для принятия решений.

Отличием понятия от данных является их структурность, активность — создание новых фактов или установление свежих связей между ними становится следствием изменений в принятии решений. Уровень, к которому может относиться знание, объективируют знаковыми средствами языка.

Основным способом сохранения знаний является память человека. Требование передачи познавательной информации другим людям, поколениям привела к образованию способов документирования — фиксирования информации. Большие объемы потребовали создания технических средств запоминания информации начиная от письменности до электронно-вычислительных, магнитных носителей.

Итогом социального познания являются социальные и гуманитарные знания, изучаемые на уроках истории и обществознания. По разновидностям знаний информацию представляет практический предмет обществознание. Термин употребляется в разных смыслах — как способность, умение, навык, основанный на осведомленности, познавательная информация, а также форма отношения человека к действительности.