Содержание:

Исторические сведения

Само слово interpunctio появилось в Древнем Риме, но его понятие отличалось от современного лингвистического значения. Еще в александрийской грамматике первого-второго веков до нашей эры была сформирована система пунктуации. Ее разработкой занимались Аристарх, Аристофан Византийский, Дионисий Фракийский. Сначала они использовали только точку, затем появились другие знаки.

В конце 15 века она приобрела окончательный вид, когда братья Мануции ввели определенные правила. Тогда пунктуация легла в основу всех европейских языков. Но в других культурах системы отличаются. Для эфиопского письма характерны словоразделительные знаки — пробелы и двойное двоеточие (: :). В индийском есть вертикальные линии, как и в тибетском.


Только в 20 столетии европейская система попала в другие страны. Практически полностью ее заимствовали Япония, Китай и Корея. Частично знаки препинания переняли Эфиопия, Лаос, Таиланд. Самая сложная система в немецком языке.

Основные направления

Старославянская пунктуация основывалась на примере древнегреческой. Затем она перешла в русский язык, но есть и схожести с немецкой системой. Знаки, которые используют при письме:

  • запятая;
  • двоеточие;
  • точка;
  • тире;
  • точка с запятой;
  • восклицательный и вопросительный знаки;
  • многоточие;
  • кавычки;
  • скобки.

По назначению пунктуация делится на три направления: синтаксическое, логическое и интонационное.

Смысловое изучил теоретик Буслаев. Он отмечал, что знаки препинания служат для разделения слов, что позволяет более ясно выразить мысли. Пунктуация помогает внести ясность в предложения и придать тексту эмоциональную окраску. Это направление еще называют логическим. Интонационная теория подразумевает отражение декламационно-психологического разделения слов. Пунктуация в этом случае необходима для передачи темпа речи, ее мелодии и пауз.

Хотя представители разных направлений расходились во мнениях, все они выделяли главную функцию знаков препинания — коммуникативную. Это важнейшее средство для оформления письменной речи. Выделяли несколько главных знаков: точка означает завершение мысли, запятые разделяют однородные члены предложения, многоточие наталкивает читателя на размышления, вопросительный и восклицательный знаки меняют интонацию фразы.

Функции и типы

В современной пунктуационной системе выделяют несколько групп знаков препинания. Их используют в разных предложениях. У каждой из них есть свои функции:

  • выделение завершенных смысловых отрезков;
  • указание отношений между частями предложения;
  • описание эмоциональности;
  • выделение цитат и прямой речи;
  • сокращение слов;
  • обозначение пропусков текста.

Для выделения завершения мыслей служат точка, восклицательный и вопросительный знаки, многоточие. Они указывают также на степень законченности фразы, ее эмоциональную окраску и коммуникативный тип. Тире, двоеточие и точку с запятой используют для определения отношений между разными частями предложения.

Кавычками выделяют прямую речь и цитаты. Можно также описать эмоциональное отношение к определенным словосочетаниям. Для этого в рассказе используют восклицательный и вопросительный знак или кавычки, заключение в скобки. Слова сокращают с помощью дефиса, точки и косой черты.

Обязательной считается пунктуация, которую нужно использовать для правильной организации предложения. Это грамматические или структурные знаки препинания:

  • точки в конце предложения;
  • запятые при выделении обращений, вводных слов и междометий;
  • обозначение приложений и определений;
  • выделение однородных членов.

К последним двум разрядам относятся запятые, тире, двоеточия. Эти группы представляют собой минимальный набор пунктуации, который необходимо использовать для правильного написания текстов. При этом нужно руководствоваться правилами, которые указаны в справочнике Д. Э. Розенталя и учебниках по русскому языку.

Расстановка запятых

Самые большие трудности возникают во время расстановки в предложениях запятых. Ими выделяют обособленные части, прилагательные вместе с зависимыми конструкциями, обращения, вводные слова. Запятые необходимы во фразах с такими членами:

  • определения;
  • сравнительные обороты;
  • придаточные предложения;
  • обороты.

Существует множество видов определений, которые нужно обосабливать запятыми. К таким относят причастия, прилагательные с зависимыми словами, одиночные слова после имен существительных, члены предложения с добавочными обстоятельственными значениями. А также оторванные от определяемой конструкции части и те, что относятся к собственным именам и личным местоимениям. Еще сюда относят сравнительные степени прилагательных вместе с зависимыми словами.

Часто школьники не понимают, для чего нужна пунктуация в предложениях с союзом «как». Запятую необходимо ставить при сравнительных оборотах. Простой пример: он, как лев, выступал сильно и бодро. А также ею выделяют придаточные предложения и обороты «не кто иной, как» и «не что иное, как».

Но в некоторых случаях ставить запятую не нужно:

  • отожествление или приравнивание;
  • оборот, выполняющий функцию обстоятельства;
  • слово, входящее в состав сказуемого;
  • фразеологизмы.

При приравнивании слов знак препинания не нужен: осмотрите меня как пациента. Его не ставят и в предложениях, где оборот означает образ действия. А также это относится к фразам, где конструкция — это часть сказуемого: родители ей как чужие.

Двоеточие и тире

Сложнее всего школьникам писать диктанты и сочинения. Функции знаков препинания не знают даже некоторые взрослые. Чаще всего проблемы возникают с запятыми, но и расстановка двоеточия и тире может вызывать затруднения.

Варианты для первого знака:

  • выражение причины действия;
  • пояснение или дополнение;
  • глаголы-предупреждения;
  • прямой вопрос;
  • название и конкретизация темы.

Двоеточие необходимо в предложениях, где вторая часть означает причину действия, которое совершает субъект из главной фразы (в дороге молчали: болтать мешала тряска). А также знак необходим в конструкциях, где одна составляющая дополняет или объясняет другую. После глаголов-предупреждений тоже нужно ставит двоеточие, а еще перед прямыми вопросами. Это правило касается и пояснения тем (сообщение: зачем нужно знать правила пунктуации).

Тире ставится в нескольких случаях:

  • быстрая смена событий;
  • резкое противопоставление;
  • выводы из первой части во второй;
  • опущены некоторые союзы;
  • изъяснительные значения;
  • выражается сравнение.

При быстрой смене происходящего нужно поставить тире: загремели ворота — раздался собачий лай. Необходим знак и в конструкциях с резким противопоставлением: я рад служить — прислуживаться тошно. Когда во второй части предложения есть вывод из первой, то также нужно ставить тире. Пример: она умирает — ей ни к чему лгать.

Это требуется и в предложениях, где опущены союзы: ехала туда — пшеница уже желтела, он знал — начнется гроза. Подобным образом нужно писать конструкции со сравнениями. Пример: она слово молвит — соловей поет. Между основной частью и присоединительной конструкцией также нужно ставить тире: на стене нет образа — плохой знак.

Скобки и кавычки

Кавычки нужно ставить в предложениях, где слова не принадлежат автору. Обычно они ограничивают цитаты или прямую речь героев. Порой писатели заключают в этот знак слова, которые хотят выделить как общепринятые или неудачные. Такой подход позволяет подчеркнуть непрямое значение фраз. Иногда кавычки используют для выражения иронии или презрительного выражения.

Очень важно упомянуть в сочинении-рассуждении на тему роли знаков препинания функции скобок. Их используют, чтобы вставить в текст фразу, несущую дополнительную информацию. Не стоит злоупотреблять такой пунктуацией, так как перегруженные скобками предложения кажутся неважными. Читатель не воспринимает их как серьезные. Иногда этот знак используют для того, чтобы оторвать содержание одной части фразы от другой. Так точнее передается смысл конструкции.

Окончание предложения

Обычно фразу заканчивают точкой. Но есть некоторые предложения, эмоциональная окраска которых требует другой пунктуации. Возможные варианты:

  • восклицательный знак;
  • вопросительный;
  • многоточие.

Первый знак нужно ставить, когда приходится говорить в сильном волнении. Он позволяет выразить гнев, радость, удивление, раздражение. Вопросительный знак требует от собеседника немедленного ответа. Это значит, что в устной речи ему соответствует определенная интонация. В таких фразах используются и специальные вопросительные слова, наталкивающие собеседника на продолжение диалога.

Многоточие имеет несколько различных значений: незаконченность и неуверенность. Знак заставляет читателя додумывать окончание фразы самостоятельно. Писатели используют его, чтобы показать — они не выразили свою мысль до конца. Автор пытается создать образ таинственности, скрытности — вот почему он ставит многоточие в предложениях.

Классификация ошибок

Ошибки пунктуации встречаются не только у учеников или студентов. Взрослые также могут неправильно расставлять знаки препинания в тексте. Ошибки делятся на два типа: грубые и негрубые.

К первым относятся пропуски пунктуации, постановка запятой между членами грамматической основы. Отсутствие тире при нулевой связке, неразделение однородных конструкций, невыделение уточняющих обстоятельств — это грубые ошибки. А еще они представлены пропуском тире и двоеточия при наличии обобщающих слов, неправильной расстановкой запятых вокруг обособленных членов предложения.

Подобными нарушениями считаются отсутствие выделения вводных фраз, придаточных частей в сложноподчиненных конструкциях, невыделение прямой речи и цитат. Ошибкой является и постановка неправильного знака в бессоюзном предложении, пропуск запятых при обращениях.

Негрубые нарушения не так распространены. Они появляются из-за несоблюдения других правил русского языка. Возможные варианты: неправильный выбор знака, точка в заглавии всего текста, постановка тире между существительным и личным местоимением.

Относятся к негрубым ошибкам и пропуски запятых в предложениях со сравнительными оборотами, присоединяемыми словами и обособленными приложениями. Знаки препинания между неоднородными определениями, после частицы «о», стоящей перед обращением — также неправильная пунктуация.

Вводные и вставные слова также должны выделяться запятыми, как и поясняющие фразы. Их отсутствие тоже относится к ошибкам. А также неправильные знаки при прямой речи, лишние запятые в сложносочиненных предложениях.

Подобные ошибки часто встречаются в работах учеников старших классов. Связано это с тем, что в последний период обучения усложняется синтаксис. Начинается изучение сложных и осложненных предложений, а пунктуацию в них запомнить трудно. А также на это влияет сокращение читающих школьников. Чем больше книг познает человек, тем грамотнее он становится.

Пунктуация важна для составления грамотных текстов. Исправить ошибки можно только в процессе написания, как и запомнить все правила. Ставить знаки препинания нужно во время выполнения проекта — диктанта или сочинения, а не после, когда текст уже изложен на бумаге.