ФГОС дошкольного образования

Особенности нововведения

ФГОС основного общего образования

ФГОС — федеральный государственный образовательный стандарт. В нем отражены все требования к профессии или образованию определенного уровня. Документ действует для дошкольных, школьных, средне-специальных, высших учебных заведений. Его соблюдение обязательно для прохождения аккредитации.

Утверждаются стандарты органами исполнительной власти, которые занимаются выработкой государственной политики и формированием нормативно-правовой базы. Результаты освоения программ не должны быть ниже требований, которые предъявлены во ФГОС.

Проект предполагал, что этот стандарт будет основой для получения аттестата или диплома. Если ученик не смог усвоить базовые знания, то он не может перейти на следующую ступень обучения. Документ обязаны соблюдать все образовательные учреждения России, в том числе и частные.

Выделяют четыре виды стандарта:

  • дошкольный;
  • начальный;
  • основной общий;
  • средний.

Отдельно есть проекты для бакалавриата, магистратур, ординатур, аспирантур. Выделяют программы для лиц с ограниченными возможностями. Всего их 12. Они выложены в открытом доступе. Перечень можно найти в специальном ФГОС-реестре (fgosreestr).

В основе проектов лежат системно-деятельностные, аксиологические, развивающие подходы.

Немного истории

Разработка стандартов необходима для того, чтобы школьники со всей России получали одинаковые знания. Эти основы позволяют выпускникам поступать в любые ССУЗы и ВУЗы страны. После получения профессионального образования человек будет обладать определенными навыками и умениями. Не будет играть роль место учебы: Москва, Санкт-Петербург, Новосибирск и так далее. Студенты получают одинаковый уровень квалификации.

Стандарты разрабатывались, чтобы сформировать преемственность образовательных программ. На каждой ступени свои особенности, которые позволяют ребенку реализовать потенциал.

Просвещение ФГОС

Для ФГОС необходимо разработать учебники, рабочие тетради, программы. Они имеют небольшую вариативность. Учителя обязаны учить определенным темам, но делать это они могут разными способами.

По итогу обучения человек должен получить комплекс умений, знаний, навыков, которые может применить на практике.

Разработкой ФГОС занимается Министерство образования при поддержке учебно-методических объединений. Документы обновляются раз в десять лет. Проекты отличаются друг от друга: каждый новый документ проходит независимую проверку, после которой авторы устраняют недостатки. Новые стандарты утверждает специальный совет.

ФГОС имеет ряд отличий от ФГТ (федеральных государственных требований). В новых стандартах есть требования к результатам освоения программ, больше внимания уделяется самостоятельному изучению предметов.

Цели, структура и реализация

Особенности нововведения

Помимо учебных вопросов, ФГОС занимается духовным и нравственным воспитанием детей. Образовательные учреждения должны способствовать развитию людей, которые станут достойными гражданами страны.

В основе документа — принципы организации учебного процесса. С помощью стандартов проводят промежуточные и итоговые аттестации. Еще одна цель проекта — мониторинг качества образования. Педагогический коллектив проходит проверки. Для них создаются методические объединения, организуются курсы повышения квалификации.

Каждый стандарт включает в себя три основных требования. Прежде всего это касается структуры образовательных программ — соотношения основной обязательной части и той, что формируется участниками процесса. Строго регламентируются условия реализации:

  • финансовые;
  • технические;
  • кадровые.

Не менее важен результат. Помимо учебных задач, проект затрагивает воспитательные цели. Они нужны для привития самооценки, чувства ответственности, готовности к разным видам деятельности. Совокупность этих трех требований обязательна.

Цели, структура и реализация

ФГОС используют все современные образовательные учреждения. Но документ является только основой с небольшими рекомендациями. Программы разрабатываются с учетом местной специфики. В процессе могут участвовать не только учителя, но и родители.

Российское образование легко представить в виде схемы, где на первом месте — учебный план, на втором — календарный график, на третьем — рабочие программы, на четвертом — оценочные материалы, на последнем — методические рекомендации для разных предметов.

Разделы программы

Разделы программы

Программы для ФГОС для дошкольного образования и других учебных заведений составляют по строгой структуре. Первый раздел — целевой. В нем рассматриваются цели, задачи обучения, принципы и подходы для формирования программы. Там же указываются важные для разработки характеристики и планируемые результаты.

Второй раздел — содержательный. В нем описаны особенности деятельности, основные направления, вариативные формы. Педагог обязан учитывать индивидуальные особенности воспитанников и их потребности, например, особенные требования лиц с ОВЗ.

Третьи раздел — организационный. В нем перечисляют материальное обеспечение, методические материалы, режим дня, план мероприятий, особенности организации развивающей среды.

Разные варианты

Введение ФГОС нельзя считать новаторством

Введение ФГОС нельзя считать новаторством, так как строгие регламенты действовали и во время СССР. В таком виде документ вступил в силу в 2000 году и назывался «образовательным стандартом».

Первое поколение проекта вступило в силу в 2004 году, второе поколение ФГОС НОО — в 2004 году, ФГОС основного общего образования — в 2009 году. В 2012-м появился документ для среднего полного образования. Сложнее было с проектами для специальных и высших учебных заведений, так как необходимо было охватить разные области компетенции. Работа над ними была начата в 2009 году.

Регулирование сферы образования позволило поставить целью подготовку людей, которые будут обладать определенными качествами личности. Высокие отметки перестали быть главным достижением ребенка, важны результаты в разных видах деятельности. Уделяется внимание формированию характера, развитию способностей.

Чтобы направить способности учеников в нужное русло, был разработан проект по введению инновационного образовательного пространства. Для его создания используют интерактивные доски, планшетные компьютеры, презентации.

Критика стандартов

Критика стандартов

Несмотря на то что каждое поколение ФГОС пережило множество правок, сегодня проект не все одобряют. В документе нет четких формулировок задач, реальных требований к ученикам. Теоретически учиться должны все, но не было разъяснено, как это сделать. Учителям и методистам пришлось менять привычный путь преподавания и учиться новому.

Много споров вокруг инклюзивного образования. Не в каждом образовательном учреждении можно создать комфортную среду для детей с ОВЗ. Обычный педагог не умеет работать с такими категориями и не может дать им полноценных знаний.

Активно идет разработка нового поколения ФГОС. Скоро появится очередной документ, в котором будут исправлены недостатки предыдущего.