Развитие системы образования и науки в первой половине 19 века

Система образовательных учреждений

В начале XIX века в России было не более 10% грамотных людей. Чтобы исправить критическую ситуацию, Александр 1 учредил Министерство народного просвещения. В него вошли самые прогрессивные и образованные дворяне того времени. Была создана новая система учебных заведений, которая состояла из 4 уровней.

Приходские и уездные училища

Первой ступенью образования являлись приходские училища. Эти учебные заведения создавались для обучения низших слоёв населения, то есть крепостных. Организации учреждались при церквях в городах и деревнях и содержались только за счёт финансирования местного населения. Неудивительно, что часто заведения находились в плачевном состоянии.

Обучение в приходских училищах велось в течение 1 года. В одном классе одновременно могло находиться от 30 до 70 человек. При этом возраст учеников был разным, от 6 до 14 лет. В приходских училищах преподавали всего 4 дисциплины:

1. Божий закон.
2. Чтение.
3. Письмо.
4. Правила арифметики.

Уездные училища были второй ступенью образования. В них обучалось свободное городское население: дети ремесленников, торговцев и зажиточных крестьян. В течение 2 лет студенты изучали 15 предметов. По поручению Министерства просвещения в программу были добавлены:

• география;
• физика;
• естествознание.

Уездные училища задумывались как подготовительный этап перед поступлением в гимназию. Заведения финансировались государством, поэтому в них преподавали более образованные наставники, использовались учебники.

Городские гимназии

Дети дворян и чиновников получали образование в гимназиях. В этих заведениях готовили будущих сотрудников государственного аппарата, поэтому программа обучения была непростой. Гимназисты закреплялись за учебным заведением на 4 года. Программа образования в учебном заведении состояла из циклов. Информация по дисциплинам отражена в таблице:

В гимназиях была введена должность классного надзирателя, задача которого сводилась к наблюдению за поведением учеников. Все преподаватели делились на младших и старших.

Университеты и лицеи

Университеты считались высшей ступенью образования. Учиться в этом заведении могли только дети дворян и чиновников. К началу правления Александра 1 в Российской империи было всего 3 университета:

1. Московский.
2. Дерптский.
3. Виленский.

Но уже в 1805 г. высшие учебные заведения открылись в Харькове и Казани, а в 1819 г. в Санкт-Петербурге. Университеты были прекрасно оборудованы. В них были просторные классы, богатые библиотеки и лаборатории, но наблюдалась проблема с нехваткой учеников. Провинциальные дворяне настороженно относились к новым учебным заведениям и предпочитали обучать детей на дому.

Активно развивалась система женского образования. В Москве действовал Институт Благородных Девиц, в который принимали девушек из дворянских семей. Несмотря на большое количество учебных дисциплин, акцент был сделан на эстетические предметы, такие как рисование, танцы и музыка.

По значимости лицеи приравнивались к университетам. Например, для знаменитого Царскосельского лицея разрабатывалась отдельная образовательная программа. Она подразумевала подготовку «новых людей». Лицеистов учили критическому мышлению, способности анализировать обстановку. Наряду с официальными учебными заведениями, существовали частные пансионы, кадетские и пажеские корпусы. Образование было полностью бесплатным.

Система образования при Николае 1 существенно изменилась. Новый правитель ввёл жёсткую сословную политику. Он запретил крепостным учиться в образовательных учреждениях высшего и среднего звена, преемственность заведений была отменена. За образованием дворянских детей новый император следил особенно внимательно. Вольнодумство не допускалось, студентов учили смирению и служению государству.

Развитие науки

Благодаря реформам императора в России, наука в 19 веке начинает активно развиваться. Отечественные учёные сделали ряд важных открытий. Например, И. Лобачевский создаёт неевклидовую геометрию. И. Зинин впервые синтезирует анилин, а братья Черепановы создают паровоз. В начале XIX века был открыт метод гальванопластики и способ использования электрических зарядов для освещения помещений и плавки металлов.

Культура при Александре 1 тоже процветала. Большой вклад в развитие русского языка внёс А. С. Пушкин. Писатель Карамзин создал «Историю Государства Российского». Этот труд используется и современными специалистами для изучения важных исторических событий.

В начале XIX века сделано много географических открытий. Например, Крузенштерн и Лисянский совершают первое кругосветное путешествие. В 1819 г. Беллинсгаузен и Лазарев открывают Антарктиду. Были исследованы отдалённые материки и острова.

Состояние науки и образования кратко описывали иностранные наблюдатели. С одной стороны, они отмечали демократизацию этих сфер деятельности. С другой стороны, в своих сообщениях зарубежные специалисты писали о негативном влиянии сословной политики Николая 1 на просвещение населения. Грамотность народа действительно возросла, но образованные люди были дворянами или чиновниками. Грамотность свободного городского населения, и тем более крепостных, улучшилась незначительно.