Содержание:

В тексте школьник должен сформулировать свою точку зрения на проблему и подтвердить ее примерами.

Основная проблема

В сочинении «Человек — царь природы» ученик должен порассуждать на тему, какое место в мире занимают люди. Планете Земля уже несколько миллионов лет, и человечество появилось далеко не сразу. За все это время существовали разные цивилизации, и для улучшения их жизни использовались природные ресурсы.

Неоднократно люди уничтожали разные виды животных и растений. На заре своего становления человечество боялось природных явлений — дождей, гроз, снегопадов и других. Но с развитием науки пришло понимание, как меняются времена года и каковы особенности климата.

Люди нередко задавались вопросом, какое место они занимают в природе. На эту тему рассуждали писатели, поэты, философы. В древнюю эпоху считалось, что окружающим миром управляют боги, и поэтому человек — раб их воли.

С развитием культуры стало меняться восприятие проблемы. Люди все больше начали справляться с разными явлениями. Например, были разработаны аппараты для предсказания погоды, появилась возможность предупреждать о стихийных явлениях.

Ученик может обосновать, почему человек — царь природы:

  • Он распоряжается ресурсами планеты.
  • С помощью разных технологий выживет почти в разных точках планеты.
  • Может противостоять любым животным.

В то же время разумные существа все еще бессильны перед природными катаклизмами. Некоторые из них можно предсказать, но не остановить. В истории было много разрушительных землетрясений, цунами, наводнений.

Истощение ресурсов планеты тоже приведет к глобальным катастрофам. Поэтому нельзя однозначно сказать, являются ли люди царями мира.

Несколько аргументов

В литературе неоднократно поднимался вопрос взаимоотношений человечества и окружающего мира. В работе Кира Булычева «Каникулы на Пенелопе» главные герои прибывают на новую планету. Она обладает уникальной природой, животными и быстро признается туристическим заповедником.

Но со временем на планете появляются хищники, которые нападают на людей. В итоге звери начинают разговаривать с главной героиней Алисой. Они просят ее и других людей покинуть Пенелопу, так как человеческая культура направлена на разрушение природы. Это произведение является иллюстрацией к тому, что не всегда цивилизация оказывает хорошее влияние на планету.

О губительном влиянии человеческой культуры рассказывал и писатель В. Распутин. В «Прощании с Матерой» люди жили на острове Матера в гармонии с окружающим миром. Но в то же время правительству нужно было создавать гидроэлектростанции. В итоге они утопили остров и погубили животный мир.

В книге Айтматова «Плаха» рассказывается о том, как человеческая община уничтожала животных в лесу. Баланс был нарушен, и семья волков оказалась на краю гибели. Подобный поступок привел к проблемам не только с хищниками, но и с будущим цивилизации.

А в рассказе Брэдбери «И грянул гром» причиной глобальных изменений в мире стало уничтожение бабочки. Поэтому нельзя однозначно сказать, может ли человеческая цивилизация считать себя вершиной мира.

Особенности работы

В сочинении «Человек — покоритель природы» рассуждения и размышления должны выходить на первый план. Для этого ученик должен сформулировать проблему, свою позицию и аргументировать ее примерами из литературы или жизни. В конце делается заключение, без которого работа будет считаться незавершенной.

Сочинение нельзя путать с эссе — видом творческой работы, которое имеет произвольное композиционное построение. В эссе ученик отражает субъективную позицию, его задача — побуждать читателей к размышлениям.

В сочинении же — строгая структура, школьник должен продемонстрировать свои навыки рассуждения на заданную тему.

В письменной работе есть следующие части:

  • вступление со сформулированной проблемой;
  • основной блок с двумя аргументами;
  • заключение.

Без соблюдения этого плана сочинение не будет засчитано. Поэтому нужно внимательно писать текст и следовать структуре. Стоит также понимать, что не может быть единственно правильного варианта ответа.

Главное — продемонстрировать умение рассуждать и аргументировать свою точку зрения.