Сочинение на тему: "Что лучше — горькая правда или сладкая ложь" - смысл и значение
Смысл пословицы «Горькая правда лучше, чем сладкая ложь» известен каждому со школьного возраста. Но на неправде, как ни странно, строятся отношения в мире. Примером тому становятся политические лидеры, скрывающие истинную информацию в отношении стран третьего мира. Это лишь доказывает, что мир иллюзорен.
Но именно некоторые лживые утверждения и отношения помогают поддерживать порядок в мировом сообществе. Не допускать серьёзных конфликтов и войн. Если рассматривать ложь как понятие — это преднамеренное сокрытие информации либо искажённый в чью-то пользу вариант истины.
В повседневной жизни ложь везде: она присутствует в сказках, правилах этикета в обществе, предотвращая недовольство и скандалы. На ней создаётся относительный мир и порядок в социуме. У Марка Твена была цитата: «Только дети и дураки скажут правду». Отсюда можно сделать вывод, что умные и взрослые люди часто скрывают истину.
Понять дилемму, какой вариант наиболее хороший — правдивый или лживый, пытались британские учёные. Ими был проведён опрос пациентов клиник Великобритании, с целью понять: хотят ли они узнать точный диагноз своего заболевания. По результатам почти 90% опрошенных изъявили желание узнать правду, нежели красивую ложь. Свою позицию они объяснили так: знание истинного положения дел в случае летального исхода дало бы небольшой промежуток времени, чтобы провести его с пользой.
Школьная программа
Тема честности и лжи — очень важная область, поэтому даже в школе детям предлагается написать сочинение «Что лучше — правда или ложь». В работах учеников часто встречаются истории об одноклассниках, когда они соврали, но почувствовав, что поступили не по совести, рассказали о совершенном поступке.
«Две подружки из одного класса учились по-разному — одна хорошо, другая плохо. Во время очередной контрольной работы девочка, которая плохо училась, списала ответ у подруги. Совершить обман ей пришлось, потому что у неё сильно болела мама, и девочка не хотела расстраивать близкого человека.
Учительница поставила пятёрку за выполненную работу, но отметка не радовала списавшую девочку, поэтому она подошла к учителю и честно призналась в обмане, попросив исправить отметку на двойку. Преподаватель похвалил ученицу за честность и поставил заслуженную оценку. Возвращаясь домой, девочка радовалась двойке, как честно заработанной оценке.»
Подобные рассказы учат морали: поступая по совести, чувствуешь себя лучше. Правда приносит облегчение, за неё могут похвалить. Сочинения помогают выявить правила поведения приличного человека:
- Порядочность заключается в честности.
- Не следует врать о себе.
- Если что-то пообещал, обязательно исполни.
- Если обещание не выполнено, следует вовремя извиниться.
- Обсуждать кого-то в его отсутствие — некорректно. Высказать мнение о человеке необходимо ему лично, а не публично.
- Следует быть честным по отношению к другим.
Рекомендации по сочинению
По многим причинам в школьную программу включена тема важности искренности. На уроках русского языка предлагается выразить своё отношение к вопросу.
План рассказа можно построить по одному из вариантов:
- Вступительная часть. Необходимо описать, в чём заключается противоречивость правды и лжи.
- Основной текст. В этой части следует раскрыть, в чём же польза честности в обществе.
- Заключение. В итоговой части предлагается сделать выбор на основании сложившейся ситуации, помня, что прежде чем солгать, необходимо оценить последствия.
Вариант текста может быть таким:
" Редко ложь во благо приводила к хорошим результатам. Но мир устроен так, что многие устои выстроены на лжи. Погрешность вскрывается, лишь когда случается что-то непредвиденное и плохое.
Однажды в клинику по лечению заболеваний нервной системы поступил молодой врач. К нему на приём пришёл десятилетний мальчик с симптомами болезни Лу Герига. У заболевания были характе́рные особенности, которые приводили к постепенным разрушениям центральной нервной системы. В результате больной переставал двигаться, разговаривать. В конце всегда было 2 варианта: человек навсегда оставался обездвиженным или умирал из-за отказа мышечной системы дыхательного тракта.
Врач пожалел мальчика и не говорил ему о безнадёжности положения и неизлечимости болезни. Доктор успокаивал и уверял, что всё будет хорошо, и мальчик обязательно поправится. Но болезнь прогрессировала и однажды утром, когда врач пришёл в больницу, застал больного ребёнка обездвиженным. Тогда доктор рассказал, как на самом деле обстоят дела. Мальчик заплакал и просил врача вернуть ему время.
Если бы он узнал раньше о серьёзности заболевания, то смог насладиться жизнью за тот короткий промежуток времени, что был ему отмерен. Он бы делал что-то важное для себя и других до тех пор, пока это было возможно".
Выбор — говорить искренне или лживо за каждым человеком. Каким бы ни был шаг, важно не пожалеть о содеянном, чтобы потом кто-нибудь не попросил вернуть ему неиспользованное время.
