Суть и назначение ВПР

Апробацию подобной работы по русскому языку учащиеся школ впервые провели еще в 2015, затем добавились математика и окружающий мир. По сути, это итоговые контрольные, которые пишут для того, чтобы оценить уровень образования в школах по всей России. Все задания разрабатываются с учетом федеральных стандартов государственного образования, причем оцениваются не только знания учащихся, но и качество обучения в различных школах.

Примечательно, что при сравнении проверочных работ и единого госэкзамена можно выделить как сходства, так и отличия. Безусловно, цель обоих испытаний заключается в оценке знаний школьников, однако ВПР — это не итоговая аттестация, поэтому все участники, независимо от результатов, перейдут в следующий класс.

Первый раз учащимся предстоит написать проверочную работу в конце 4 класса, а затем ВПР будет проводиться ежегодно. Конечно же, это неплохая репетиция перед ЕГЭ, который предстоит в конце 11 класса.

После изучения того, что представляет собой ВПР, возникает вполне логичный вопрос касательно того, для чего оно нужно. Результаты этих работ показательны не только для учащихся, но и для родителей. С их помощью можно определить уровень подготовки детей и качество услуг образования в конкретном учебном заведении.

Кроме того, итоги важны преподавателям для оценивания качества собственной работы и сравнения с данными по России. Анализ результатов позволяет учебному заведению провести оценку и корректировку методов обучения и подачи информации.

Трудно представить более объективный способ оценки учителей со стороны руководства школы. При помощи проверочных работ сделать это можно непредвзято. Помимо этого, слабые учреждения попадают на особый контроль в образовательный департамент муниципального и федерального уровней, также для них разрабатывают особые меры поддержки.

В силу этого такие работы помогают привести качество образования к единому стандарту и повысить уровень подачи информации в каждом учебном заведении.

Проведение в 4 классе

Для проведения проверочной работы в каждой школе издается приказ, в котором четко определяются основные аспекты. В этом документе регламентируются все параметры ВПР. Некоторые из них:

• ответственные и проверяющие;
• участники;
• порядок проведения и оценки, а также другие важные аспекты;
• сроки проведения, длительность хранения работы в учебном заведении, а также список лиц, которые несут ответственность за сохранность.

Основная обязанность родителей заключается в обеспечении присутствия ребенка во время проведения работы. На первом этапе школьников знакомят с основными требованиями.

Следует отметить, что ВПР в начальной школе проводятся в одно время по всей России. Задания одинаковы для всех школ, их разрабатывают специалисты Министерства образования. Критерии оценки также едины для всех, с их помощью определяются следующие факторы:

• готовность ребенка продолжать дальнейшее обучение;
• готовность практически применять полученные знания.

Выполнение работы производится на специальных бланках, на которых вместо ФИО школьника указывают код. Такое оформление полностью исключает предвзятое отношение преподавателя к ученику в процессе проверки. ВПР оценивается по определенным критериям, которые школа получает вместе с пакетом заданий.

Прежде чем учащиеся приступают к выполнению, для них проводится вводный инструктаж, затем начинается отсчет времени. На выполнение отводится 45 минут. Следует отметить, что запрещается брать с собой какие-либо вспомогательные материалы: школьные тетради с решением похожих заданий, которые могут быть использованы как образец, атласы, калькуляторы, книги или словари.

Предметы для начальной школы

По окончании младшей школы все дети должны написать работы по трем предметам. Следует отметить, что структура каждого задания предполагает исключительно самостоятельный ответ, вариантов по принципу тестов там нет.

Каждый вопрос затрагивает наиболее важные темы, которые касаются курса младшей школы. Например, работа по русскому языку включает в себя две части, на написание каждой из них в разные дни отводится 2 урока.

Первая состоит из диктанта и нескольких заданий на его основе, вторая же включает 12 заданий, 9 из которых имеют отношение к тексту. Всего получается 15 заданий, 2 из них высокого уровня сложности. Ученик может набрать максимум 38 баллов. Последние переводятся в оценку по определенной шкале:

• 0−13 соответствует оценке 2;
• 14−23 — 3;
• 24−32 — 4;
• 33−38 — 5.

Работа по математике состоит из 11 заданий, ее проводят за 45 минут. Некоторые вопросы требуют только ответа, другие предполагают наличие рисунка, в остальных нужно решить задачи и дать ответ. Максимально можно набрать 18 баллов, которые переводятся в оценку таким образом:

• от 0 до 5 — 2;
• 6−9 — 3;
• 10−12 — 4;
• 13−18 — 5.

Работа по окружающему миру по аналогии с математикой проводится за 45 минут. Предполагается выполнение 10 заданий, 3 из них относятся к высокому уровню сложности. Определенное количество вопросов предполагает выбор правильной картинки, в некоторых требуется дать краткий ответ, в остальных — развернутый. Максимально можно получить 31 балл, который переводится в оценку по такому принципу:

• от 0 до 7 — 2;
• 8−17 — 3;
• 18−25 — 4;
• 26−31 — 5.

Подготовка ребенка

Важно понимать, что невозможно специально подготовиться к ВПР, да и не нужно. Вполне достаточно знаний, которые учащиеся получают в течение 4 лет. Результат работы не имеет никакого отношения к итоговой оценке за все годы учебы.

Опытные преподаватели к подобным работам относятся довольно оптимистично, они не стараются «натаскать» детей за месяц до обозначенной даты, а качественно и интересно преподают предметы, что дает возможность получать хорошие результаты. Кроме того, непрофессионально со стороны педагога создавать мнимую важность и нервозность вокруг проверочной работы, ведь это негативно действует на психологическое состояние детей.

Чтобы ребенок хорошо справился с заданиями, опытные учителя разработали перечень рекомендаций. Некоторые из них:

1. Для подготовки к работе можно воспользоваться заданиями, которые есть на различных образовательных порталах, и заниматься дополнительно в домашних условиях.
2. Не нужно создавать чрезмерной важности вокруг ВПР и дополнительно вводить ребенка в стрессовую ситуацию, не следует предъявлять высоких требований.
3. Для хороших показателей диктанта по русскому языку нелишним будет развивать навык ребенка записывать под диктовку. За 4 года дети привыкают к голосу педагога, его тембру.
4. Рекомендуется повышать общую эрудицию детей, читать развивающие книги и энциклопедии.
5. Крайне нежелательно пытаться охватить все знания в последний месяц перед назначенной датой, ведь это может стать причиной перенапряжения.

Основные сложности

В силу того, что ВПР сравнительно новое явление в сфере образования, в процессе его организации нередко возникают различные трудности, касающиеся как учеников, так и педагогов. Перечень основных сложностей:

• Отсутствие конкретных методических рекомендаций касательно организации работы.
• Недостаток демоверсий проверочных работ. Педагогу важно ориентироваться на что-то, а незначительное количество пробных упражнений существенно затрудняет подборку подготовительных материалов.
• Проведение проверочных работ в конце учебного года. Практика показывает, что это очень сложный период в жизни преподавателя, который насыщен подготовкой отчетов, проверкой контрольных, выпускными и пр.
• Вариативность программ образования (задания, которые предлагаются для проведения ВПР являются усредненными). Кроме того, они не опираются на образовательные программы.
• Объем вопросов достаточно большой, отведенного времени для их выполнения нередко бывает недостаточно.
• Использование сложных текстов.

Кроме этого, и у детей возникают трудности. Последние касаются определенных заданий:

• на пространственное мышление;
• требующие составления плана действий, целеполагания и т. д. ;
• имеющие сложные формулировки;
• творческого характера;
• повышенной сложности;
• предполагающее критическое мышление.

Всех школьников, начиная с 4 класса, каждый год ожидает ВПР. Расшифровка этой аббревиатуры страшна совсем не так, как зачастую это преподносят детям. Конечно же, работа требует усвоения материала и навыка его практического применения. Относиться к подобного рода работам следует спокойно, причем как родителям и школьникам, так и преподавателям. При правильной подготовке процедура пройдет бесполезно, а итоги помогут повысить уровень государственного образования.