Утвердительное предложение в Present Perfect

Сказуемое в настоящем завершенном времени состоит из двух частей: вспомогательного глагола и смыслового. Вспомогательный глагол — have или has, а смысловой ставится в третью форму. Третья форма — это либо слово из третьей колонки таблицы неправильных глаголов, либо правильный глагол с окончанием -ed.

Чтобы определить, что поставить: have или has, следует посмотреть на подлежащее. Если подлежащее — это «he», «she», «it» или слово, которое можно на эти местоимения заменить, ставится «has». Другими словами, «has» используется после подлежащего третьего лица единственного числа. В иных случаях нужен глагол «have».

Примеры утвердительного предложения: He has lost his keys. — Он потерял свои ключи.

Предложение можно разобрать так:

Выбрали слово «has», потому что подлежащее стоит в третьем лице единственном числе.

Слово «терять» имеет 3 формы: lose — lost — lost. Для настоящего завершенного времени требуется третья форма.

John has lost his keys. — Джон потерял свои ключи. «John» можно заменить на «he», поэтому здесь «has».

I have lost my phone. — Я потерял свой телефон. Так как подлежащее не относится к третьему лицу, выбран have.

Типы вопросов

Существует 5 типов вопросительных предложений:

1. Общий.
2. Альтернативный.
3. К подлежащему.
4. Специальный.
5. Разделительный.

Общий — вопрос, на который отвечают только «Да» или «Нет» (Он потерял ключи?).

Альтернативный — вопрос со словом «или». Человек, который отвечает, должен выбрать из двух вариантов, вопрошающий называет ему 2 альтернативных слова (Он потерял ключи или телефон?).

К подлежащему — это вопрос со словом «кто» или «что» (Кто потерял ключи?).

Специальный вопрос — тот, что требует при ответе конкретную информацию (Что он потерял? — Ключи.).

Разделительный вопрос используется для уточнения информации (Он потерял ключи, да? Ты любишь апельсины, не так ли? Сегодня холодно, не правда ли?).

General question

Чтобы составить такой тип вопроса в Present Perfect (его еще называют general question), нужно вынести вперед have/has.

Например, если требуется задать вопрос к предложению «He has fed the parrot», готовый результат будет выглядеть следующим образом: Has he fed the parrot? — Он покормил попугая?

Еще примеры:

• Have they repainted the door? — Они перекрасили дверь?
• Have you had your lunch? — Ты пообедал?
• Has she done her homework? — Она сделала домашнее задание?

Часто в общем вопросе встречается показатель времени «ever» — «когда-нибудь»:

• Have you ever been in London? — Вы когда-нибудь были в Лондоне?
• Have you ever heard about it? — Ты когда-нибудь слышал об этом?
• Have you ever watched this film? — Ты когда-нибудь видел этот фильм?

Фраза с альтернативой

Такое предложение может образоваться только с тем же порядком слов, как и в general question. С той лишь разницей, что появится альтернатива, то есть 2 варианта ответа.

К предложению «You have bought a dress» вопрос будет таким: Have you bought a dress or a hat? — Ты купила платье или шляпку?

Еще примеры:

• Have they repainted the door or the wardrobe? — Они перекрасили дверь или шкаф?
• Has he made a kite or a ship? — Он сделал воздушного змея или кораблик?
• Have you fed the dog or the cat? — Ты покормил собаку или кота?

К подлежащему

Вопрос к подлежащему начинается всегда с одного и того же слова «кто» (who): Who has found the kitten? — Кто нашел котенка?

Порядок слов остается таким же, как и в утвердительном предложении. Один нюанс: подлежащее просто заменяется на слово «who». Следует помнить, что оно имеет форму 3-го лица и единственного числа. Следовательно, после «who» обязательно должен идти вспомогательный глагол «has».

Еще примеры:

• Who has repainted the door? — Кто перекрасил дверь?
• Who has made a kite? — Кто сделал воздушного змея?
• Who has done the housework? — Кто сделал работу по дому?

С вопросительными словами

Порядок слов тот же, что и в общем, за исключением одной детали: впереди ставится подходящее для конкретного случая вопросительное слово.

Вопросительные слова:

• where — где, куда;
• when — когда;
• why — почему, зачем;
• what — что, какой.

К предложению «They have found a little kitten in the street» можно задать такие специальные вопросы:

• Where have they found a little kitten? — Где они нашли маленького котенка?
• What have they found? — Что они нашли?
• When have they found a little kitten in the street? — Когда они нашли маленького котенка на улице?
• What kitten have they found in the street? — Какого котенка они нашли на улице?

Если в исходном предложении есть ответ, эту часть в вопросе следует опустить.

Еще примеры:

• What have they repainted? — Что они перекрасили?
• Why have you asked about it? — Почему ты сделал это?
• Where has she had her breakfast? — Где она позавтракала?

Вариант с «хвостиком»

Разделительные можно также называть tag-questions. «Tag» переводится «хвостик». По названию можно легко понять, что в разделительных вопросах добавляется какая-то часть в конце предложения. Также его иногда называют вопрос-переспрос.

Он может строиться по одной из двух схем:

1. Утвердительное предложение без отрицания + запятая + вспомогательный глагол с отрицанием (haven't или hasn’t) + местоимение, которым можно заменить подлежащее.
2. Утвердительное предложение с отрицанием + запятая + вспомогательный глагол (have или has) + местоимение, которым можно заменить подлежащее.

Для предложения «They have been in Liverpool» разделительный вопрос будет выглядеть как «They have been in Liverpool, haven’t they?» (Они были в Ливерпуле, да?).

Если было бы дано предложение «He hasn’t been in Moscow», разделительный вопрос получился таким: «He hasn’t been in Moscow, has he?» (Он не был в Москве, не так ли?).

Если само предложение с отрицанием, «хвостик» будет без отрицания. И наоборот.

Еще примеры:

• They have repainted the door, haven’t they? — Они перекрасили дверь, не так ли?
• You have had your breakfast, haven’t you? — Ты позавтракал, да?
• She hasn’t done her homework, has she? — Она не сделала домашнее задание, да?
• John hasn’t made a kite, has he? — Джон не сделал воздушного змея, да?

Эти правила помогут с легкостью выполнить домашнюю или контрольную работу.