Цифровые технологии в образовании - особенности развития и применения

Описание школы

Назвать такой формат обучения пространством, нашпигованным проекторами и мультимедийными досками будет неправильно. Это новая форма для познания, где каждый преподаватель создаёт свой научный мир с помощью дополнительных элементов, помогающих визуализировать задания. В такой школе технологии не являются целью, а только средствами для достижения удачного образовательного процесса.

Информационные технологии и новинки информатики дают возможность выходить на новые уровни познания и предоставлять учащимся знания в объёмном живом виде. Это ключевая возможность цифровизации образования. К другим особенностям можно отнести такие факторы:

• Безграничные возможности, ведь ребёнок сам выбирает процесс и курс обучения, который будет проходить и настраивается на познание тех материалов, что ему интересны.
• Удобная навигация по всему процессу обучения. Это гарантирует детальное электронное изучение составляющих курс тем.
• Педагогическая работа приобретает новые краски и становится более интересной учителю благодаря использованию digital educational technology.
• Онлайн-взаимодействие осуществляется с помощью цифровой среды. Обучение не прерывается даже на расстоянии, процесс запускается независимо от местонахождения. Это упрощает процесс подачи знаний и даёт возможность для успешного прохождения курса всем желающим.

Благодаря упрощению формальных задач, которые мешают учителю полноценно вести урок и заниматься подачей данных, смысловое наполнение курса повышается в несколько раз и становится более разнообразным. Школьники изучают материал не только из книг, но и с использованием ярких примеров для каждой темы.

Внедрение возможностей цифровой школы в каждую подачу урока помогает улучшить качество подачи материала и повышает общий процент эффективности.

Новые возможности

Для подачи материала программы цифровой школы ориентированы на цифровой учебник. Он отличается от электронного, который является простым перенабором из бумажной книги. Это полностью другой и новый в плане подачи информации продукт, благодаря которому урок качественно отличается от обычного изложения материала. Электронный элемент подобных школ держится на трёх столбах:

• теория;
• практика;
• методика.

Последний фактор включает в себя подходы к проведению контроля и качественного оценивания. Учителю тяжело составлять программу самостоятельно, поэтому он пользуется цифровым учебником, где собранны все необходимые для качественного школьного процесса ведомости. Теоретический материал в таком учебнике поддерживается хрестоматиями и наглядными примерами из энциклопедий, практические задания воплощаются с помощью тетрадей и специальных задачников, которые разработаны под новые учебники.

Методика подкреплена с помощью современной программы и дополнительных пособий. Обязательным условием является и визуализация данных с помощью видео и аудиального восприятия. Работать с учебником сначала сложно, ведь это кардинально другой подход к обучению и формату подачи. Но комплексное использование всех учебных материалов поможет ученику качественно пройти обучение и получить необходимые знания.

Многие информационные платформы предлагают разработку учебников под курсы, включая в процесс интерактивные проверки знаний, разные тренажёры и учебные игры. Благодаря этому на стыке методики и теоретического материала рождается новая интересная форма работы в классе.

Преимущества системы

Специалисты рекомендуют использовать современные технические возможности только там, где они оправданы. Проверить эффективность можно на практике, но если цифровой элемент не подходит для использования в школе, то от него лучше отказаться, заменив на более качественный.

Ключевой особенностью цифровой технологии является то, что она не может быть избыточной. Не нужно применять несколько технологий, для качественного результата достаточно одной системы. К сожалению, большинство учебных заведений воспринимают современные технологии, как возможность продублировать данные из учебников и «вывести» их на большой экран. Это не цифровая система обучения, а банальный плагиат.

При выборе школе, предлагающей инновационные технологии и подачу материала с применением нововведений, нужно сначала проанализировать программу обучения, ведь это основа работы, указывающая на качество. Если там используются те же авторские учебники, что и в обычной школе, но с некоторыми дополнениями в виде аудио и видеоматериала, то это не цифровое обучение, а неудачная попытка совместить две разные системы. Качественный общеобразовательный процесс формируется на основе новых технологий с интерактивными методами преподавания.

Ещё одним отличием современного типа обучения от стандартного школьного является отсутствие бумажной отчётности. Этот ненужный элемент забирает много времени в учителя. Вместо того чтобы определить способности учеников и подобрать для них качественные методы подачи информации педагог должен использовать стандартный подход, слабо влияющий на развитие школьников, но гарантирующий подконтрольность и отчётность.

К тому же бумажные конспекты неэкологичны. Это неправильный расход бумаги, наносящий большой урон экосистеме. Замена бумаги на цифру приведёт к экономическому эффекту на сумму, примерно 120 млрд рублей в год.

Эффективное внедрение среды

Благодаря работающим сервисам электронного учебника можно говорить о формировании свойств новой цифровой образовательной среды. В процессе работы система позволяет вносить корректировки или добавлять необходимые ведомости. Таким образом, обучать класс с помощью электронного средства намного эффективнее и проще.

Стандартная школьная система обновляет учебники крайне редко, из-за этого стиль изложения материала стареет и теряет актуальность, а благодаря современной базе информации, которая используется для учебного процесса, данные можно корректировать и выбирать для подачи те методы, что, по мнению учителя, будут максимально эффективными для ученика. К плюсам электронного учебника специалисты относят:

• Интерактивность. Можно подать большую часть материала, сделав её усвоение намного интереснее за счёт разных элементов технологий. Например, применение презентаций, специальных видео, цифровых таблиц делает изучение более интересным.
• Адаптивность. Можно подобрать темп обучения, разделив материал на несколько частей. А также подобрать индивидуальный стиль изложения для каждого ученика. В стандартной школе развитие способностей учеников происходит в процессе обучения с помощью одной и той же книги. В современной школе цифровой учебник подстраивается под ребёнка. Уже с дошкольного века возможно такое обучение.

Ребёнок сам выбирает темп деятельности и может выполнять больше заданий независимо от местонахождения тем методом, который ему подходит больше всего. Благодаря этим качествам цифровая школа является полностью нативной. Основатель одной из таких платформ Михаил Кушнир считает, что новый формат обучения способен лучше раскрыть потенциал учеников и представить им окружающий мир с разных сторон, без ограничения бумажными учебниками.

Значение уровня оснащения

Из-за нехватки компьютеров и планшетов заниматься эффективным учебным процессом тяжело. Это тормозит подачу материала и детальное глубокое изучение каждой темы. Во многих статьях описывается проблема оснащения и низкие показатели обеспечения нужными средствами. Большинство кабинетов обустроены за стандартным принципом и не во всех есть мультимедийная доска или установлен проектор.

К сожалению, государственные программы не могут обеспечить покупку всего оборудования, но процесс обновления запущен и уже есть первые примеры школ, где процесс обучения полностью синхронизирован с веб-возможностями и цифровыми технологиями. Остальным учебным заведениям специалисты советуют использовать вариант кооперации с родителями и позволять ученикам пользоваться планшетами или мобильными устройствами.

Новый современный формат обучения не означает только технический момент. Можно подключиться к уже готовой цифровой платформе, на которой размещены необходимые для получения знаний задания и материалы. Такие платформы гарантируют качественное обучение и подготовку к экзаменам. При выборе платформы надо продумывать все механизмы интеграции и сопоставлять данные с требованиями образовательной организации. Только благодаря налаженным кооперативным действиям со стороны учителей и создателей платформ цифрового формата возможен качественный учебный процесс.