Содержание:

Определение понятия

Средства художественной выразительности позволяют авторам более ярко и живо выразить свою мысль, чтобы читатель проникся текстом. Аллитерация помогает представить и прочувствовать написанное. А также она используется автором, чтобы он мог выразить свое отношение к происходящим в произведении событиям.

Чаще всего этот прием встречается в поэзии, тогда стих приобретает свой ритм и определенный стиль. В литературе аллитерацией называется повтор одинаковых согласных букв для усиления звучности произведения. Благодаря этому читатель легче запоминает текст, а сами предложения становятся эмоционально окрашенными.

Но есть и отрицательное значение у слова аллитерация. Если использовать ее слишком часто, это действует на читателя раздражающе. Он не сможет ухватить суть предложений. Существуют неблагозвучные сочетания, при которых повторяется 3 и более звука. В русском языке таких фраз немного, но их трудно произносить: например, проезд Дзержинского.

Особенности звукописи

Фонетическая система русского языка довольно гибкая и выразительная. Любое предложение воспринимается как набор звуков. Именно поэтому писатели в художественных текстах используют прием звукописи. Для выразительности подбираются слова с однородным звучанием. И при чтении такие выражения помогают более ясно представить изображенные события.

В русском языке согласных звуков больше чем гласных — 37 и 6 соответственно. Их функция заключается в различении смысла текста. Устная и письменная речь становится ярче и выразительнее благодаря правильному их сочетанию.

Звукопись делится на 2 приема:

  • аллитерация;
  • ассонанс.

Последний термин — повторение гласных звуков. Но авторы чаще применяют первый прием, так как знают, для чего в литературе используется аллитерация и какие преимущества тексту она дает. Обилие согласных позволяет точнее передать содержание и смысл произведения. Прием был обнаружен еще в древних текстах, например, в «Слове о полку Игореве». Согласные [т] и [с] передают тревогу, а скопление [п] и [ш] в некоторых строках озвучивают передвижение войск в латах.

Сферы использования

Использование аллитерации возможно не только в художественной литературе. Прием встречается в разных сферах:

  • реклама;
  • бизнес;
  • развитие дикции;
  • фольклор.

Для продвижения товара маркетологи придумывают запоминающиеся слоганы. А бизнесмены ломают голову над названиями своих компаний, ведь они должны привлекать внимание. В этом случае поможет прием аллитерации. Примеры: «Чупа-Чупс», «Кока-Кола», «Киткат», «Китекет», «Вискас». Рекламные слоганы также должны звучать кратко и быть «вирусными»: Велла, и Вы великолепны; Ваша киска купила бы «Вискас»; паштеты «Гурме» — деликатес для настоящих гурманов. В этом случае литературный прием становится коммерческим, повышает обычные и онлайн-продажи.

Звучные выражения используются и для устранения дефектов речи, усовершенствования дикции. Аллитерация лежит в основе скороговорок, которые помогают избавиться от недостатков — шепелявости, картавости, неправильного произношения и неверной расстановки ударения. Использовали ее и в старинном фольклоре. В сказках, легендах и былинах есть устойчивые выражения, что позже стали применяться как поговорки и пословицы. Иногда аллитерация дополняет ассонанс, то есть во фразе чередуются и гласные, и согласные звуки: у наших ушки на макушке.

Маленьким детям для запоминания какой-либо полезной информации предоставляют ее в виде звучных коротких стишков или песенок. Благодаря игривой форме ребенок быстрее усваивает новый текст и рисует в своем воображении то, что только услышал: знаки дорожного движения, животных, продукты питания — любые предметы и явления.

Помогает этот прием и для изучения иностранных языков. Во многих школах также рекомендуют учить мелодичные стихотворения с таким же переводом.

Поэзия и проза

Аллитерация встречается в стихотворных произведениях Серебряного века. Многие поэты использовали этот прием:

  • Ахматова;
  • Цветаева;
  • Блок;
  • Брюсов.

Они считали стихи волшебным языком, магическим заклинанием. Аллитерация может придавать произведению особой звучности. Благодаря этому приему стих завораживает читателя музыкальностью, хотя его смысл не всегда становится понятным. Например, строчки Ф. Сологуба передают странные образы: белей лилей, алее лала бела была ты и ала. В этом случае постоянно повторяется звук [л], что заставляет перечитывать стихотворение снова. Обычно эта буква вызывает в воображении картины ласки и любви.

Именно звук считался главным у поэтов Серебряного века. Смысл был как бы приложением к произведению, основа — мелодичность. Бальмонт в своих стихах повторяет звук [ш]: полночной порою в болотной глуши чуть слышно, бесшумно, шуршат камыши. Читатель словно слышит их шепот, видит заросли у покрытой тиной воды.

Интересно лексическое значение слов в стихах Ахматовой. Она использует аллитерацию в разных произведениях: «Песня последнего вечера», «Слаб голос мой». В первом преобладают шипящие звуки, выражающие атмосферу осеннего вечера, когда природа засыпает перед сильными морозами, а сама поэтесса прощается с любимым человеком. А в стихе «Слаб голос мой» часто встречаются [л] и [н], передающие спокойствие и легкость.

Произведения Маяковского отличаются динамикой и ритмом, напоминающим марш. Для этого поэт часто использует звук [р]: чтоб время сзади ядрами рвалось. А в стихотворении о смерти Ленина повторяется [ж] - звук, нужный для выражения ужаса от потери вождя революции.

Аллитерация используется также в прозе. К примеру, в романе Булгакова «Мастер и Маргарита» она присутствует даже в названии и именах некоторых героев. Описание Прокуратора Понтия Пилата содержит повторы резкого взрывного звука [р]: белый плащ с кровавым подбоем, шаркающая кавалерийская походка, крылья дворца Ирода Великого. Все это передает тревогу, напряженность, предчувствие опасности.

Примеры из литературы

Русские авторы использовали аллитерацию преимущественно в поэзии. Особенно часто прием встречается в стихотворениях А. Пушкина: шипенье пенистых бокалов и пунша пламень голубой; буря мглою небо кроет, вихри снежные крутя; бросая груды тел на груду, шары чугунные повсюду меж ними прыгают, разят.

В первом случае читателю слышатся брызги игристого вина, строки становятся музыкальными и выразительными. Даже 2 одинаковых звука в одном четверостишии изменят его звучание. Стихотворение «Зимний вечер» передает завывания снежной бури, вызывает чувство тревоги и напряжения. А в «Полтаве» чередуются звуки [р], [п], [т]. Их роль заключается в том, чтобы передать картину бойни, грохота пушек, шипения раскаленных ядер.

Мастерски владел аллитераций Ф. Тютчев: ладья катилась, ветрило весело звучало; восток алел, она молилась. В звуке [л] читатель слышит волны, легкий морской ветер, трепетание паруса, малиновый закат. Этот же прием поэт использует и в стихотворении «Весенняя гроза». Здесь читатель представляет теплый ливень с раскатами грома, темное небо, покрытое тучами, траву в каплях дождя.

Аллитерация позволяет сделать произведения звучными и мелодичными. Ее используют для привлечения внимания к своей продукции коммерческие организации.

Можно найти примеры применения и в устном народном творчестве. Сочетание и чередование определенных согласных звуков позволяет вызвать разные эмоции у читателя, развить его воображение.