Содержание:

Диктанты  по русскому языку 8 класс

Односоставные предложения

***

Вместо скрипки Иохим купил у прохожего горца деревянную дудку. Он считал, что ее тихие переливы больше соответствуют его горькой судьбе. Однако дудка обманула его ожидания. Она свистела, когда нужно было петь. Она взвизгивала, когда он ждал от нее томного дрожания и не поддавалась его настроению. Наконец решил сделать дудку своими руками.В течение нескольких дней он бродил по полям и болотам, подходил к кустикам ивы, перебирал ветки, срезал некоторые из них. Его брови были по-прежнему угрюмо сдвинуты, и он шел дальше и продолжал розыски. Наконец Иохим попал на одно место. Морщины на его лбу разгладились, он вдруг уверился, что именно здесь найдет то, что ему нужно. Взгляд скользнул по задумчиво шептавшимся кустам ивняка.

(По В. Короленко)

Задания к тексту:

  1) Подчеркните грамматическую основу в выделенном предложении, составьте его схему.

  2) Выпишите из выделенного предложения производный предлог, выполните его морфологический разбор.

***

Герой повести А.С. Пушкина "Капитанская дочка" Гринев - свидетель и участник важных для России исторических событий. В основе повести - рассказ о формировании личности молодого дворянина. Это череда испытаний его чести и человеческого достоинства.Уехав из дома, он то и дело попадает в ситуации нравственного выбора. Сначала они ничем не отличаются от тех, что бывают в жизни каждого человека. Гринев абсолютно не готов к жизни и должен полагаться только на нравственное чувство. Его жизненный опыт ограничивается наставлением сурового отца, полученным перед отъездом: "Береги честь смолоду".Нравственный потенциал героя раскрылся во время бунта. Уже в день взятия Белогорской крепости Гриневу несколько раз пришлось выбирать между честью и бесчестием, а фактически между жизнью и смертью.

Задания к тексту:

  1) Произведите синтаксический разбор выделенного предложения.

  2) Охарактеризуйте сказуемое в первом предложении.

  3) Разберите выделенное слово фонетически.

  4) Выпишите из текста три слова, образованных суффиксальным способом.

Сугробы

Широкий двор был весь покрыт сияющим, белым, мягким снегом. Воздух, морозный и тонкий, защипал в носу, иголочками уколол щеки. Каретник, сараи и скотные дворы стояли приземистые, покрытые белыми шапками, будто вросли в снег. Как стеклянные, бежали следы полозьев от дома через весь двор.Никита сбежал с крыльца по хрустящим ступеням. Внизу стояла новенькая сосновая скамейка с мочальной витой веревкой. Никита попробовал - скользит хорошо, взвалил скамейку на плечо.На крутых берегах Чагры намело за эти дни большие пушистые сугробы. В иных местах они свешивались мысами над речкой. Направо речка вилась синеватой тенью между белых и пустынных полей. Налево чернели избы, торчали журавли деревни Сосновки. Синие высокие дымки поднимались над крышами и таяли.Никита опустил скамейку на снег, сел на нее верхом, крепко взялся за веревку, оттолкнулся ногами два раза, и скамейка сама пошла с горы. Ветер засвистел в ушах, поднялась снежная пыль.

(По А. Толстому)

Задания к тексту:

  1) Подчеркните однородные члены как члены предложения.

  2) Выполните фонетический разбор выделенного слова.

***

Летнее, июльское утро! Зеленой чертой ложится след ваших ног по росистой, побелевшей траве. Вас обдает накопившимся теплым запахом ночи. Воздух весь напоен свежей горечью полыни, медом гречихи и кашки. Вдали стеной стоит дубовый лес, и блестит, и алеет на солнце. Еще свежо, но уже чувствуется близость жары. Голова томно кружится от избытка благоуханий. Солнце все выше и выше. Быстро сохнет трава. Вот уже стало жарко. Проходит час, другой... Небо темнеет по краям, колючим зноем пышет неподвижный воздух. Под самым обрывом таится источник. Дубовый куст жадно раскинул над водою свои лапчатые сучья. Большие серебристые пузыри, колыхаясь, поднимаются со дна, покрытого мелким бархатным мохом. Вот и полдень. Становится душно. Внезапно налетел ветер и промчался. Воздух дрогнул кругом, слабо сверкнула молния. Растущая туча, наклоняется сводом. Передний ее край вытягивается рукавом. Трава, кусты - все вдруг потемнело. Каков дождик! Каковы молнии! Гроза прошла. Как весело сверкает все кругом, как воздух свеж и жидок, как пахнет земляникой и грибами!

(И. Тургенев)

Задания к тексту:

  1) Озаглавьте текст.

  2) Найдите односоставные предложения, выделите главный член, определите тип предложения.

  3) Выполните синтаксический разбор выделенного предложения.

Осень

Осень пришла внезапно. Так приходит ощущение счастья от самых незаметных вещей - от далекого пароходного гудка на Оке или от случайной улыбки. Осень пришла врасплох и завладела землей - садами и реками, лесами и воздухом, полями и птицами. Все сразу стало осенним. В саду суетились синицы. Крик их был похож на звон разбитого стекла. Они висели вниз головами на ветках и заглядывали в окно из-под листьев клена. Каждое утро в саду, как на острове, собирались перелетные птицы. Под свист, клекот и карканье в ветвях поднималась суматоха. Только днем в саду было тихо. Беспокойные птицы улетали на юг. Начался листопад. Листья падали дни и ночи. Они то косо летели по ветру, то отвесно ложились в сырую траву. Леса моросили дождем облетавшей листвы. Этот дождь шел неделями. Только к концу сентября перелески обнажились. Сквозь чащу деревьев стала видна синяя даль сжатых полей.

(По К. Паустовскому)

Задания к тексту:

  1) Найдите и графически обозначьте однородные члены предложения.

  2) Выполните синтаксичекий разбор выделенного предложения.

  3) Выполните морфологический разбор выделенных слов.

  4) Продолжите рассказ об осени. Составьте 2 - 3 предложения, сохраняя стиль автора.

Зачем тигру полоски

  Защитная окраска есть и у птиц, и у зверей, и у спасающихся, и у хищников. Представим белого тигра и отправим его на охоту. Легко ли ему будет добыть себе что-нибудь на обед? Конечно, тигр сумел бы кинуться и одолеть добычу, окажись она поблизости, но этого как раз и не случится. Белого тигра все заметят еще издали и разбегутся. Так и будет он бродить по джунглям голодный. А обыкновенный, полосатый тигр обязательно кого-нибудь подстережет, схватит и наестся досыта. Почему? Именно потому, что он полосатый. Лежат на горячей земле темные полосы - тени от высоченных стеблей, тонких стволов бамбука. Между темными полосами - желтые блики яркого солнца. На полосатой от солнца и теней земле даже самый зоркий глаз не сразу заметит лежащего в засаде полосатого зверя. Пойдут ли привычной тропкой к водопою чуткий олень или осторожная антилопа, не заметят они опасности. Тут-то тигр на них и кинется.

Задания к тексту:

  1) Найдите и графически обозначьте однородные члены предложения.

  2) Выполните синтаксический разбор выделенного предложения.

  3) Из предложения, выделенного красным цветом, выпишите все словосочетания, определите вид связи.

  4) Выполните морфемный разбор выделенных слов.

Односоставные предложения.jpg

Предложения с обособленными членами  

Рассвет в степи

Перед глазами ехавших расстилалась бесконечная равнина, перехваченная цепью холмов. Теснясь и выглядывая друг из-за друга, эти холмы сливаются в возвышенность, тянущуюся вправо от дороги до самого горизонта и исчезающую в лиловой дали. Солнце уже выглянуло сзади из-за города и тихо принялось за свою работу. Далеко впереди, около курганчиков и ветряной мельницы, издали похожей на маленького человечка, размахивающего руками, поползла по земле широкая ярко-желтая полоса. Такая же полоса поползла вправо и охватила холмы. Вдруг вся широкая степь сбросила с себя утреннюю полутень, улыбнулась и засверкала росой. Все, побуревшее от зноя, рыжее и полумертвое, теперь омытое росою и обласканное солнцем, оживало, чтобы вновь зацвести. Прошло немного времени, роса испарилась, воздух застыл, и обманутая степь приняла свой унылый июльский вид. Загорелые холмы, равнина с туманной далью и опрокинутое над ними небо представлялись теперь бесконечными, оцепеневшими от тоски...

(По А.П. Чехову)

Задания к тексту:

  1) Сделайте синтаксический разбор выделенных предложений (по вариантам).

  2) Графически обозначьте синтаксические конструкции, встретившиеся в тексте.

***

В пятидесятые годы французский ученый Анри Лот обнаружил в Сахаре, самой большой пустыне нашей планеты, подлинный "музей" доисторического искусства. Здесь, на склонах Тассили, на месте древних поселений людей сохранилось огромное количество рельефов и росписей. Мастерски исполненные изображения, повествующие об охоте на слонов, жирафов и других животных, говорят о том, что в те далекие времена там, где ныне бесплодные пески, была цветущая земля, полная жизни.

Первобытные художники стали основоположниками всех видов изобразительного искусства: графики, живописи, скульптуры. Преуспели они и в декоративном искусстве. То есть в резьбе по камню и кости.

Задания к тексту:

  1) Найдите уточняющие обособленные члены предложения и обозначьте их графически.

  2) Какими еще синтаксическими конструкциями осложнен текст?

  3) Приведите примеры однородных и обособленных членов предложения из текста.

***

В читальне, уютной, тихой и светлой только над столами, стоя шуршал газетами какой-то седой немец, похожий на Ибсена, в серебряных круглых очках и с сумасшедшими, изумленными глазами. Холодно осмотрев его, господин из Сан-Франциско сел в глубокое кожаное кресло в углу, возле лампы под зеленым колпаком, надел пенсне и, дернув головой от душившего его воротничка, весь закрылся газетным листом. Он быстро пробежал заглавия некоторых статей, прочел несколько строк о никогда непрекращающейся балканской войне, привычным жестом перевернул газету. Вдруг строчки вспыхнули перед ним стеклянным блеском. Шея его напружинилась. Глаза выпучились. Пенсне слетело с носа.

Он рванулся вперед, хотел глотнуть воздуха и дико захрипел. Нижняя челюсть его отпала, осветив весь рот золотом пломб. Голова завалилась на плечо и замоталась. Грудь рубашки выпятилась коробом. Все тело, извиваясь, задирая ковер каблуками, поползло на пол, отчаянно борясь с кем-то.

(И. Бунин)

Задания к тексту:

  1) Выполните синтаксический разбор выделенного предложения.

  2) Обозначьте грамматическую основу каждого предложения.

  3) Графически обозначьте, каким членом предложения являются уточняющие члены.

  4) Графически обозначьте:

  а) обособленные члены предложения;

  б) однородные члены предложения.

  5) Выпишите действительные причастия.

  6) Выполните морфемный разбор выделенных слов.

  7) Подберите синонимы к подчеркнутому слову.

  8) Подчеркнутые простые предложения измените так, чтобы предложение стало сложным.

Весеннее утро

Раннее весеннее утро, прохладное и росистое. В небе ни облачка. Только на востоке еще толпятся, бледнея и тая с каждой минутой, сизые предрассветные тучки. Весь безбрежный степной простор кажется осыпанным тонкой золотой пылью.

В густой, буйной траве дрожат, переливаясь и вспыхивая разноцветными огнями, бриллианты крупной росы. Степь весело пестрит цветами: скромными синими колокольчиками, белыми пахучими ромашками, дикой гвоздикой, горящей пунцовыми пятнами. В утренней прохладе разлит горький здоровый запах полыни, смешанный с нежным, похожим на миндаль ароматом повилики. Все блещет, и нежится, и радостно тянется к ласковому солнышку. Кое-где в глубоких и узких балках еще лежат, напоминая об ушедшей ночи, влажные синеватые тени. Высоко в воздухе трепещут и звенят жаворонки. Неутомимые кузнечики давно подняли свою торопливую, сухую трескотню. Степь проснулась, ожила, и кажется, что она дышит глубокими, ровными, могучими вздохами.

(По А. Куприну)

Задания к тексту:

  1) Выполните синтаксический разбор выделенных предложений (по вариантам).

  2) Начертите схему предложения, выделенного курсивом.

  3) Выполните морфемный и морфологический разбор одного причастия и одного деепричастия из текста.

Предложения с обособленными членами.jpg

Предложения с обращениями

***

Лешка бежал выбиваясь из сил. Добежав до поляны, он решил перевести дух, но вдруг услышал голоса. Он снова вскочил и бросился бежать. "Лешка, постой, постой, постреленыш!" - кричала мать. "Не бойся, Лешка!" - вторил ей отец. Мальчик решил остановиться. Бежать дальше у него не хватало сил, он задыхался. "Сынок!" - крикнула ему подбежавшая мать и, упав на землю, зарыдала. "Мам, ты что, не плачь, мам",  - начал успокаивать ее Лешка."Родненький, зачем же ты убег?" - продолжала рыдать мать.Тут вмешался в разговор отец: "Ну ты, Леха, даешь! Зачем бросился бежать?" "Батя, я не виноват, я со страху бросился", - начал говорить Лешка.

(А. Беляков)

Задания к тексту:

  1) Обведите в тексте обращения.

  2) Составьте схему предложения с прямой речью.

  3) Выпишите фразеологизм.


***

Здравствуй, дорогая моя бабушка!

Как ты живешь? Как твое здоровье? Бабушка, я часто вспоминаю замечательные летние дни, проведенные у тебя в деревне. Как было хорошо бегать босиком по траве, купаться в речке, ходить с ребятами за ягодами и грибами в лес.А сейчас зима, приближается праздник Нового года. За окнами падает снег. Представляю, бабушка, как здорово сейчас у тебя.Я заканчиваю вторую четверть без троек, а по русскому языку и математике у меня пятерки. Немного недотянул до пятерки по истории, но буду больше стараться в следующей четверти.Как поживает кот Васька и собака Жулька? Передавай им от меня привет, скажи, что скоро увидимся.Дорогая бабушка, мы тебя все поздравляем с наступающим Новым годом! Желаем здоровья, радости, счастья! До скорой встречи!

Саша

 P.S. Бабушка, передай, пожалуйста, это письмо ребятам.

Здравствуйте, Аленка, Коля, Ваня и Леша!

Поздравляю вас с наступающим Новым годом! Аленка, как твой маленький братишка? Коля, а как твои рыбки? Как ваши успехи в школе, Ваня и Леша? Напишите мне, расскажите, как живете.

Будьте здоровы!

Сашка

Задания к тексту:

  1) Подчеркните обращения.

  2) Выполните фонетический разбор выделенных слов.

***

Ничего, мой друг, не сбылось из того, что нагадала мне эта старуха. И право, что за глупость было ей поверить. Сначала я очень расстроился, места себе не находил, думал не доживу до того дня, который она обозначила.Но сегодня уже 17-е и, мой дорогой друг, ничего не случилось.Не верь, душа моя, этим гадалкам, не верь, а лучше всего и не ходи к ним вовсе.Ежели будет скучно, дорогой мой, то лучше приезжай ко мне в деревню. Пойдем на охоту, на тетерева, например. Ух и люблю же я поохотиться. А места у нас какие! Загляденье!Ну так что, Николаша, приедешь охотиться?

(В. Никольский-Стрено)

Задания к тексту:

  1) Подчеркните обращения.

  2) Выпишите назывное предложение.

  3) Выпишите вводное слово.

  4) Как вы считаете, наш современник написал это письмо или нет? Обоснуйте свое мнение.

Сороть

Я люблю смотреть на Сороть, всегда люблю: весной и летом, осенью и зимой. В ней я вижу начало начал прославленного ландшафта Михайловского. Она уютна, величественна и интимна. В ней ощущаешь великое совершенство пушкинской природы, бесконечность пространства, нескончаемого во времени. Здесь, конечно же здесь пронзило великое видение Пушкиным России и её таинственного духа… У берегов Сороти он видел всё сущее — воду-живицу, поющую, вопиющую, спящую, чудеса творящую. Вокруг неё старое, новое, вечное: селища, городища, холмы, нивы, колдовские камни, знаки, дорожки, ведущие куда угодно, и даже «к богу в рай, на самый край…». (С. Гейченко.)

Со́роть — река в Псковской области России, правый приток реки Великой. Вытекает из Михалкинского озера в Новоржевском районе Псковской области на севере Бежаницкой возвышенности.

Задание 

В предложении Она уютна, величественна и интимна определите способ выражения главных членов.

Размышления Фомы

Фома очнулся, открыл глаза. Вокруг тьма. Попытался подняться, но пробитую стрелой грудь резанула острая боль. Стиснув зубы, Фома сдержал стон — опыт воина заставлял его таиться. «Вороги рядом, найдут и добьют!» О том, что московский полк на реке Тросне разбит и если кто и есть поблизости, то только враги, — Фома знал крепко. «К рассвету отдышусь, тогда уйду, схоронюсь», — решил он и остался лежать, глядя в тёмное небо. Тучи, тучи — тяжёлые, чёрные, ночные. Медленно, но неотвратимо надвигаются они, закрывают голубой луч звезды, потом также медленно расходятся, и вновь над Фомой горит одна-единственная звезда. (М. Рапов.)

Задание 

Найдите односоставное назывное предложение, выполните его синтаксический разбор.

Пингвины

Потешные птицы не очень похожи на птиц. Природа проявила бездну изобретательности, чтобы приспособить антарктических аборигенов к жизни на льду. В облике и повадках пингвинов много смешных человеческих чёрточек. Чёрный фрак, ослепительно белая сорочка, величественная осанка и неторопливая, вразвалку, походка делают императорских пингвинов похожими на метрдотелей дорогих ресторанов. Наблюдать пингвинов ни с чем не сравнимое удовольствие. Приходишь утром, уходишь вечером. Снимаешь одну, две, шесть плёнок. Снимаешь, пока не останется ни одного кадра… И, признаюсь, пингвины в первую очередь зародили интерес к Антарктиде. (В. Песков.)

Задание 

Выполните синтаксический разбор предложения, в котором подлежащее выражено неопределенной формой глагола.

Михайловские цапли

Михайловские серые цапли. Их много — около полусотни гнёзд. Живут большой колонией в больших гнёздах, на самых больших соснах. Эта птица вообще любит лишь те места, где есть озера, реки, болота, где водится много рыбы, лягушек, змей, до которых она большой охотник. В Михайловском всего этого вдоволь, и цапли здесь издревле. От зари до зари цапли в полёте и охоте. Отдельные пары их летают из Михайловского почти до Пскова, а то и дальше — до побережья Чудского озера. (С. Гейченко.)

Задание. 

Выполните синтаксический разбор предложения: От зари до зари цапли в полёте и охоте.

Освобождение души

По небу враз поголубевшему, зеленоватому, свежему, напомнившему строевые сосновые боры (и морозною свежестью пахнуло, ознобив лицо и руки), тонкою кисеёю проходило сиренево-розоватое облако. Быть может, душа, освободясь от тлена этого старого тела, помчит туда, как отставший от стаи гусь, и сверху узрит рубленые городки над кручею Волги, и стальную, вспыхивающую серебром полосу осенней воды, и леса, леса в редких росчистях новонасельников — русичей… (Д. Балашов.)

Задание

Назовите все конструкции, осложняющие структуру простого предложения.

***

Этой осенью я ночевал у деда Лариона на Урженском озере. Со­звездия, холодные, как крупинки льда, плавали в воде. Шумел сухой тростник. Утки зябли в зарослях и жалобно крякали всю ночь.

Деду не спалось. Он сидел у печки и чинил рваную рыболовную сеть. Потом поставил самовар — от него окна в избе сразу запотели и звезды из огненных точек превратились в мутные шары. Во дворе ла­ял Мурзик. Он прыгал в темноту, ляскал зубами и отскакивал — вое­вал с непроглядной октябрьской ночью. Заяц спал в сенях и изредка во сне громко стучал задней лапой по гнилой половице. Мы пили чай ночью, дожидаясь далекого и нерешительного рассвета, и за чаем дед рассказал мне наконец историю о зайце.

(К. Паустовский) 

Задание

  1. Выполните синтаксический разбор выделенного предложения.

  2. Подчеркните в тексте односоставное безличное предложение.

***

В русской пейзажной живописи очень много произведений, по­священных временам года. Осень, весна, зима — любимые темы рус­ской пейзажной живописи на протяжении всего XIX века и позднее. И главное, в ней не неизменные элементы природы, а чаще всего вре­менные: осень ранняя или поздняя, вешние воды, тающий снег, дождь, гроза, зимнее солнце, выглянувшее на мгновение из-за тяже­лых зимних облаков, и т.д. В русской природе нет вечных, не меняю­щихся в разные времена года крупных объектов вроде гор, вечнозеле­ных деревьев. Все в русской природе непостоянно по окраске и состоянию. Деревья то с голыми ветвями, то с листвой яркой, ве­сенней, живописной. Разнообразнейший по оттенкам и степени на­сыщенности цветом осенний лес. Разные состояния воды, прини­мающей на себя окраску неба и окружающих берегов, меняющихся под действием сильного или слабого ветра (картина «Сиверко» Остроухова), дорожные лужи, различная окраска самого воздуха, туман, роса, иней, снег. Вечный маскарад, вечный праздник красок и линий, вечное движение в пределах года или суток.

Все эти изменения есть, конечно, и в других странах, но в России они как бы наиболее заметны благодаря русской живописи, начиная с Венецианова и Мартынова. В России континентальный климат, и этот континентальный климат создает особенно суровую зиму и особенно жаркое лето, длинную, переливающуюся всеми оттенками красок весну, в которой каждая неделя приносит с собой что-то новое, за­тяжную осень, в которой есть и ее самое начало с необыкновенной прозрачностью воздуха, воспетое Тютчевым, и особой тишиной, свойственной только августу, и поздняя осень, которую так любил Пушкин.

(По Д. Лихачеву) 

Задание

  1. Объясните знаки препинания в выделенном предложении.

  2. Выполните морфологический разбор любого причастия из текста.

***

Герой повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка» Гринев — сви­детель и участник важных для России исторических событий. В основе повести — рассказ о формировании личности молодого дворянина. Это череда испытаний его чести и человеческого достоинства. Уехав из дома, он то и дело попадает в ситуации нравственного выбора. Сначала они ничем не отличаются от тех, что бывают в жиз­ни каждого человека. Гринев абсолютно не готов к жизни и должен полагаться только на нравственное чувство. Его жизненный опыт ограничивается наставлением сурового отца, полученным перед отъ­ездом: «Береги честь смолоду». Нравственный потенциал героя раскрылся во время бунта. Уже в день взятия Белогорской крепости Гриневу несколько раз пришлось выбирать между честью и бесчестием, а фактически между жизнью и смертью.

Задание

  1. Произведите синтаксический разбор выделенного предло­жения.

  2. Охарактеризуйте сказуемое в первом предложении.

  3. Разберите выделенное слово фонетически.

  4. Выпишите из текста три слова, образованных суффиксаль­ным способом.

***

Пасмурная осень тянулась долго. Солнечных дней выпадало не­много, и в комнате было тускло. Только огненный клест Капитан Клюквин веселил глаз.Красный цвет горел на его перьях. А некоторые были оторочены оранжевым, напоминали осенние листья. На спине цвет перьев вдруг становился зеленый, лесной, моховой.И характер у Капитана был веселый. Целый день прыгал он по клетке, расшатывал клювом прутья или выламывал дверцу, но больше всего любил долбить еловые шишки.Он зажимал в когтях шишку, вонзал клюв под каждую чешуинку и доставал оттуда смоляное семечко. Гладкая, оплывшая смо­лой шишка становилась похожей на растрепанного воробья. Скоро от нее оставалась одна кочерыжка. Но и кочерыжку Капитан долбил до тех пор, пока не превращал в щепки.Прикончив все шишки, Капитан принимался долбить бузинную жердочку — своего деревянного коня. Он яростно цокал и смело ру­бил сук, на котором сидел.Мне захотелось, чтобы Клюквин научился брать семечки из рук, я взял семечко и просунул его в клетку, но Клюквин сразу понял, в чем дело, и отвернулся.Тогда я сунул семечко в рот и, звонко цокнув, разгрыз его.Удивительно посмотрел на меня Капитан Клюквин. Во взгляде его были и печаль, и досада, и легкое презрение ко мне.Да, Капитан Клюквин имел гордый характер. Я не стал с ним спорить, сдался, бросил семечко в клетку. Клест мигом разгрыз его. Я просунул новое семечко.Капитан Клюквин цокнул, вытянул шею и вдруг схватил се­мечко.С тех пор каждый день после утренней песни я кормил его семеч­ками с руки.

(По Ю. Ковалю) 

Задание

  1. Графически объясните знаки препинания в выделенных пред­ложениях.
Предложения с обращениями.jpg

Контрольные диктанты по русскому языку 8 класс 2 четверть

Ночные совы

Ночные совы - птицы особого полета. Это птицы домовитые, они не любят света, они ищут тьмы, таинственности, уединения. Совы - птицы осторожные. Избирают они гнездом своим старую дачу. Живут там безвыездно лето и зиму и убеждены, что живут по-барски. Жить по-барски - идеал птичьей жизни. Но не все птицы живут по дачным захолустьям. Птицы имеют пристрастие к домам деревянным. Вращаться в тесном и замкнутом кружке своего птичьего общества - вот их главная цель, их предпочтение. Проникнуть в их заколдованный круг - все равно что погубить себя. Птицы что люди. У птиц есть свои традиции. И если человек может похвалиться своим каким-нибудь дальним предком, то птицы - дедушкой или дядюшкой.

(По В. Крестовскому)

Грамматическое задание:

  1. Сделать синтаксический разбор предложения:

  • 1 вариант - первое предложение первого абзаца

  •   2 вариант - первое предложение второго абзаца

  2. Определите способ подчинительной связи в словосочетаниях:

  • 1 вариант - живет по-барски

  • 1 вариант - своего общества

3. Определите способ образования слов:

  • 1 вариант - уединение

  • 2 вариант - предпочтение

***

Огромный клен, возвышавшийся над садом, стал еще больше и виднее.Виднее стала и главная аллея. Вершины ее старых лип покрылись узором юной листвы, поднялись и протянулись над садом светлой зеленой грядой.  А ниже клена лежало нечто сплошное, кудрявое, сливочное.  И все это: огромная пышная вершина клена, светлая зеленая гряда аллеи, подвенечная белизна яблонь, груш, черемух, синева неба, и все то,  что разрасталось и в садах, и в лощине, и вдоль боковых липовых аллей и дорожек, и под фундаментом южной стены - все поражало не только густотой, но и свежестью, новизной.  На чистом зеленом дворе от надвигающейся отовсюду растительности стало как будто теснее. По целым дням были открыты и двери, и окна во всех комнатах: в белом зале,  в синей старомодной гостиной, в маленькой диванной, увешанной овальными миниатюрами, и в солнечной библиотеке. И везде в комнаты глядели то зеленые, то светлые, то темные, то изумрудные деревья.

(По М. Горькому)

Грамматическое задание:

  1. Сделайте синтаксический разбор предложений:

  • 1 вариант - второе предложение первого абзаца;

  •   2 вариант - последнее предложение последнего абзаца.

  2. Из последнего абзаца выпишите по одному примеру на виды подчинительной связи в словосочетании (согласование, управление, примыкание).

  3. Определите способ образования слов:

  •   1 вариант - протянулись;

  •   2 вариант - нечто.

***

Серебряные кусты дикой маслины, окруженные кипящим воздухом, дрожали над пропастью. Крутая дорожка, ведущая вниз, давно привлекала внимание Пети, ученика третьего класса гимназии. Он привык бегать по ней босиком.  До первого поворота мальчик еще кое-как боролся с силой земного притяжения. Он подворачивал каблуки и хватался за сухие нитки корней, повисших над дорожкой. Мальчик был окружен облаком пыли, тонкой и коричневой, как порошок какао. Шляпа, полная ветра, колотилась за спиной, матросский воротничок развевался. Вдруг он со всего маха вылетел на сухой и холодный песок берега, еще не обогретый солнцем. Песок этот был удивительной белизны. Вязкий и глубокий, сплошь истыканный вчерашними следами, он почти незаметно сходил в воду, и крайняя его полоса ежеминутно покрывалась языками белоснежной пены. Чудеснейший в мире пляж, растянувшийся под обрывами, казался безлюдным в этот ранний час.

(По В. Катаеву)

Грамматическое задание:

1. Сделайте синтаксический разбор предложений:

  • 1 вариант - первое предложение первого абзаца;

  • 2 вариант - второе предложение второго абзаца.

2. Выпишите подчинительное словосочетание со связью примыкание:

  • 1 вариант - из второго предложения первого абзаца;

  • 2 вариант - из первого предложения второго абзаца.

3. Определите способ образования слов:

  • 1 вариант - серебряные;

    2 вариант - чудеснейший.

Побег

Заметив, что пароход не остановился и не спустил шлюпки, матрос немного успокоился. Прежде всего он поспешил скинуть робу, мешавшую плыть. Отделаться от пиджака было легче всего. Перевернувшись несколько раз и отплевываясь от солоновато-горькой волны, матрос стянул пиджак.  Пиджак, раскинув рукава, плыл некоторое время, не желая расставаться с хозяином и норовя обвиться вокруг его ног. Матрос пихнул его несколько раз, и пиджак начал медленно тонуть, качаясь и переходя из слоя в слой. Больше всего возни было с сапогами. Они, словно наполненные клеем, липли к ногам. Матрос яростно сдирал эти флотские сапоги с рыжими голенищами, уличавшие его. Гребя руками, он танцевал в воде, то проваливаясь с головой, то высовываясь из волны. Погрузившись с головой в волну, от стал тянуть сапог за скользкий каблук, мысленно ругаясь и проклиная все на свете.

(По В. Катаеву)

Грамматическое задание:

1. Сделайте синтаксический разбор предложений:

  • 1 вариант - второе предложение первого абзаца;

  • 2 вариант - последнее предложение первого абзаца.

2. Выпишите подчинительное словосочетание со связью управление:

  • 1 вариант - из четвертого предложения последнего абзаца;

  • 2 вариант - последнее предложение последнего абзаца.

3. Определите способ образования слов:

  • 1 вариант - пароход;

  • 2 вариант - немного.

***

За болотцем открылась поляна, пересеченная старой изгородью из посеревших от ветров жердей, лыком и ивовыми вязками прикрученных к вбитым в землю кольям.Между двумя рядами изгороди кое-где проглядывала из-под снега колея заброшенной, нехоженой дороги. Значит, где-то недалеко жилье.  Чувствуя близкий конец скитания, Алексей пополз, не жалея сил и не отдыхая. Он полз, задыхаясь, падая лицом в снег, теряя сознание, полз, торопясь добраться до пригорка, с которого, наверное, должна быть видна деревня. Стремясь из последних сил к жилью, он, к сожалению, не замечал, что, кроме этой изгороди да колеи, все отчетливее проступавшей из-под талого снега, ничто не говорит о близости человека. Вот наконец и вершина земляного горба. Там, как ему показалось, было что-то, похожее на жилье. К счастью, он не ошибся. Несомненно, еще недавно это было небольшой лесной деревенькой. Но ни души, ни звука, ни дыма.

(По Б. Полевому)

Грамматическое задание:

1. Надпишите части речи и обозначьте грамматические основы в предложениях:

  • 1 вариант - первое предложение второго абзаца;

  • 2 вариант - первое предложение третьего абзаца.

2. Выпишите из указанных предложений словосочетания:

  • 1 вариант - со связью примыкание;

  • 2 вариант - со связью управление.

3. Определите способ образования слов:

  • 1 вариант - скитаний;

  • 2 вариант - земляного.

***

Старик лакей, человек злой от усталости, несколько раз заглядывал за занавеску, рассматривая там что-то, несомненно, интересное. Англичанин сидел в складном холщовом креслице, держа на коленях толстую тетрадь в кожаном переплете, и, кажется, что-то писал в ней золоченым пером. Его лицо, узкое и продолговатое, было тупо и удивленно. Потом, спрятав перо, он задумался, слушая шум и шорох волн, тяжело несущихся за стеной каюты. Лакей прошел мимо, мотая громко звенящим серебряным колокольчиком.  Моряки, уже давно сидевшие за столом и бранившие его за опоздание, встретили его преувеличенно любезно, друг перед другом щеголяя знанием английского языка.

(По И. Бунину)

Грамматическое задание:

1. Произведите синтаксический разбор предложений:

  • вариант - первое предложение первого абзаца;

  • 2 вариант - третье предложение второго абзаца.

2. Выпишите из указанных предложений подчинительные словосочетания:

  • 1 вариант - со связью управление;

  • 2 вариант - со связью управление.

3. Определите способ образования слов:

  • 1 вариант - несколько;

  • 2 вариант - креслице.

Дедушка

С бьющимся сердцем Гаврик бросился в переулок, чтобы как-нибудь обойти толпу, вто что бы то ни стало пробраться к участку. Неожиданно он увидел дедушку. Но, боже мой, что с ним стало! Навстречу мальчику, держась поближе к домам, покачиваясь на согнутых ногах, тяжело шаркая рваными чеботами и останавливаясь, шел дряхлый старичок с серебряной щетиной бороды. Если бы не кошелка, болтавшаяся в дрожащей руке старика, Гаврик ни за что бы не узнал дедушку. Но эта хорошо знакомая тростниковая плетенка, обшитая грязной холстинной тканью, сразу же бросилась в глаза и заставила сердце мальчика сжаться от ни с чем не сравнимой боли. Гаврик окликнул дедушку. Но старик, казалось, даже не обратил внимания на этот неожиданный и испуганный окрик мальчика. Он медленно повернул к Гаврику лицо, не выражая ни радости, ни волнения - ничего, кроме спокойствия.

(По В. Катаеву)

Грамматическое задание:

1. Надпишите части речи и обозначьте грамматические основы в предложениях:

  • 1 вариант - пятое предложение;

  • 2 вариант - последнее предложение.

2. Выпишите из указанных предложений подчинительные словосочетания:

  • 1 вариант - со связью управление;

  • 2 вариант - со связью примыкание.

3. Определите способ образования слов:

  • 1 вариант - тростниковая;

  • 2 вариант - холстинной.

Крокодил.

В мире животных у нас есть симпатии и антипатии. Крокодилов не любит никто. Этот огромный, обитающий в воде ящер имеет небольшой мозг, но мощные челюсти и мускулистый хвост, удар которого может переломить ноги взрослой антилопе.
Крокодил — искусный охотник. Часами он может неподвижно лежать в воде, высунув на поверхность лишь ноздри и выпуклые глаза — «перископы». Стоит кому-то приблизиться к водопою и от жажды потерять бдительность, он мгновенно бросается на жертву. В Африке ею чаще всего бывают антилопы.
Размеры жертвы крокодила нисколько не смущают. На суше он ее не приканчивает, а тащит в воду и топит. Рвать жертву хищник сразу не станет, а поместит за корягу или в пещеру, вырытую для этого в берегу под водой, и подождет, пока добыча «отмокнет» .
Желудок крокодила — адский химический комбинат, переваривающий все: шерсть, рога, копыта. Даже железные крючья постепенно разъедаются в его желудке.
Суши крокодил не избегает. Излюбленное его занятие — греться на песчаном берегу водоема. При явной опасности он мчится в воду, изгибая тело, выбрасывая далеко вперед задние ноги. Здесь он хозяин.

(По В. Пескову)  

Несколько слов о приметах.

Чтобы не заблудиться в лесах, надо знать приметы. Находить приметы или самим создавать их — очень увлекательное занятие. Мир примет бесконечно разнообразен. Приметы на дорогах не главные приметы. Настоящими приметами считаются те, которые определяют погоду и время.Самая простая примета — это дым от костра. То он подымается столбом к небу, спокойно струится вверх, выше самых высоких ив, то стелется туманом по траве, то мечется вокруг огня. Глядя на дым, можно определённо сказать, будет ли завтра дождь, ветер или снова, как сегодня, солнце подымется в глубокой тишине, в синих прохладных туманах. Безветрие и теплоту предсказывает и вечерняя роса. Чем она обильнее, тем жарче будет завтрашний день.  Но есть приметы сложные и точные. Иногда небо вдруг кажется очень высоким, а горизонт сжимается, кажется близким. Это признак будущей ясной погоды. Иногда в безоблачный день вдруг перестаёт брать рыба. Это верный признак близкого и длительного ненастья.

(По К. Паустовскому)

Осенний лес.

Наступила осень, и весь лес стоит в золоте листвы. Только иногда мелькнёт зелёное пятнышко. В лесу тихо, даже как-то непривычно. Высоко над головой тихо шелестят и покачиваются кроны деревьев, обагрённые осенью. Сквозь них просвечивает мутно-жёлтым пятном солнце, скрывающееся за тучами. Из густой листвы иногда выглядывают огненные гроздья рябины. Багряные кусты шиповника стоят, будто объятые пламенем, и красные ягоды в редкой листве пылают, как огненные язычки. Тихо. Но иногда тишину нарушает глухой стук жёлудя, падающего с дуба на землю, да хруст веток, попавшихся под ноги. Под серебряными ветвями плакучей ивы журчит, пробираясь между камнями, ручеёк. Недалеко от ручейка — тёмно-бурый гриб, выглядывающий из-под опавшей листвы. Вот хитрец! Прикрылся листиком и думает, что никто его не видит. Под берёзкой, трепещущей на ветру, муравейник. На нём нет обычного оживления: сюда тоже пришла осень.