Значение и изучение запятой

В глубокой древности слова писались слитно и знаки препинания были не нужны. Зародились они в IV—V вв. еках, когда при письме стал использоваться пробел. Вместо запятой вначале ставили точку посередине строки, а крестиками обозначали точки. Слово «запятая» появилось в XV веке. Дальнейшие основы пунктуации закладывались в течение XVIII века, после формирования основ русского литературного языка. По мнению ученых, слово «запятая» произошло от глагола запяти, то есть зацепиться, задеть. В. И. Даль связал это образование с глаголом запять, запинать — задерживать. Его объяснение вполне правомерно

В формировании русской пунктуации принимают участие три основы:

• смысловая;
• синтаксическая;
• интонационная.

При оформлении текста и постановке знаков препинания человек всегда думает о смысле написанного, и именно он становится точкой отсчета в синтаксическом построении. Поэтому опытные учителя, обучая первоклассников элементам пунктуации, исходят из единой семантико-синтаксической основы, которая определяет постановку того или иного знака препинания. По-настоящему с запятой школьники знакомятся в третьем классе, при изучении однородных членов. До этого их обучали тому, что точка — это конец предложения, его завершенность.

Сейчас же дети должны усвоить, что запятая, наоборот, указывает на его незавершенность. Сравнение двух рядом стоящих высказываний дает возможность увидеть разницу в произношении, то есть интонацию точки и интонацию запятой. При чтении конца предложения голос понижается и делается большая пауза: Дети бежали по стадиону. Во втором после слов Дети бежали по стадиону, смеялись голос понизился чуть-чуть, так как сообщение еще не закончено: перекидывали шарики друг другу. Это очень наглядно можно показать детям на таблице.

При постановке запятых, особенно в собственных сочинениях, учащиеся в основном делают два вида ошибок:

• не ставят где нужно;
• ставят тире;
• ставят лишние.

При постановке лишних запятых ученик ориентируется на интонацию и паузы, забывая о правилах. Поэтому чтобы эти ошибки не допускались, надо добиваться от детей осознания структуры высказывания, знания правил правописания и условий его применения, не забывая об интонации.

Зачастую, особенно в начальных классах, исправляя ошибки в сочинениях, учителя редко обращают внимание на запятые, порой даже завышают отметку, указав только на орфографические недочеты.

Постановка при однородных членах предложения

Запятая ставится перед союзом «и», когда он повторяется при перечислении однородных членов предложения, чаще прилагательных, но бывают выражены и другой частью речи: Цветущая черемуха хороша и при солнце, и в пасмурный день, и во время дождя. На клумбе вперемежку цвели и астры, и георгины, и флоксы (однородные дополнения). По дороге на дачу попадались и заросли орешника, и кусты малины, и побуревшие от дождя ромашки (последний выражен причастным оборотом).

Правильно будет поставить запятую и в том случае, если вместе с бессоюзной связью однородные члены соединяются союзом и: Любил он этот дом, и сад, и тихий вечер, и пенье птиц ночных. В железном сундуке лежали клубки пряжи, и старые эскизы, и коробки от обуви. Она перебирала в памяти события прошедших лет, и совсем недавние, и вчерашние.

Запятую необходимо ставить и после парных однородных членов: Русский мужик ловок и умен, трудолюбив и изобретателен. Она была вежлива и в меру скромна, деловита и требовательна к подчиненным. Хозяйка почистила картофель и свеклу, кабачки и лук. Внутри пар знак препинания не ставится.

Запятой не выделяются члены, соединенные одиночным союзом и: В магазине Антон приобрел удочки, лески и пару наживок. Вчера артековцы ходили на пляж купаться и загорать. Для поездки в Крым стоит запастись зонтами и палатками. Ошибочно ставят запятые между частями фразеологизмов с повторяющимися союзами: и так и сяк, и стар и млад, и да и нет, и смех и грех.

Запятая не нужна между неоднородными определениями: Короткое шерстяное платье подчеркивало ее стройную фигуру. На свалке Гаврош отыскал несколько длинных ржавых болтов. Новый белый мерседес подъехал к загсу.

Знак препинания не ставится и перед и тот, и те: Все, кроме Федьки, были заняты делом. Маленький Илюша и то подносил к костру тоненькие веточки. Бабы и те не отставали от мужиков, косили в ряд. Однако если убрать союз, то знак будет нужен: Девчонки, те послабее (это уже не однородные члены).

Часто школьники допускают ошибки, разделяя запятой связанную по смыслу пару однородных членов: Нина устала жить в этой семье и не могла терпеть произвол отчима и решила уехать в другой город (два сказуемых, связанные смыслом + решила).

Но если применить правило перечислительных союзов, то запятые надо ставить перед каждым из них.

Знаки препинания в сложных конструкциях

Правило запятой перед «и» говорит о том, что разделяются друг от друга запятыми простые предложения в составе сложносочинённого: В комнате стояла невыносимая жара, и огромный рыжий кот развалился на полу. Путники с трудом забрались на заснеженный холм, и ребята наскоро начали сооружать укрытие от холода. Из экспедиции отец вернулся злой и голодный, и мать побежала разогревать борщ, а Сенька пошел топить баню. Здесь есть все: две грамматические основы, и союз, и запятые.

Запятая перед «и» в сложносочиненном предложении ставится, если в сложносочиненных предложениях имеются повторяющиеся союзы и есть перечисление однородных членов: Скоро и холода наступят, и птицы на юг улетят. В воскресенье на даче мы и ягоды соберем, и папа крышу починит.

Знаки препинания перед союзом не требуются, если частями сложносочиненного являются:

1. Вопросительные предложения: В какой день ты договоришься с лесником и мы поедем на заимку вместе? Когда, наконец, включат горячую воду и вся семья сможет нормально помыться?
2. Побудительного характера: Желаю тебе удачи на экзаменах и пусть у тебя все хорошо сложится в жизни. Вы верьте в свои силы и тогда любое дело будет вам по плечу.
3. Восклицательные: Что значит новый дом! Как здесь уютно и тепло и мне хочется пожить в этой комнатке!
4. Назывные: Слякоть и грязь. Мороз и солнце. Дождь и ветер.
5. Безличные: Грязно и сыро. Морозно и солнечно. Дождливо и ветрено.

Знаки препинания не требуются и в случае, когда в частях сложного предложения имеется общее вводное слово, словосочетание или придаточное: Вечером ветер утих и мы разожгли костер (вечером — общий член). Когда отец пришел домой, осколки от разбитого зеркала валялись на полу и дочь пыталась их собрать (общее придаточное). К удивлению, дождь лить перестал и выглянуло солнышко (общее вводное слово с предлогом). Согласно расписанию, поезд пришел вовремя и мы успели на занятия.

Не ставится знак паузы перед сочинительным союзом и в предложении с однородным соподчинением, когда оба придаточных принадлежат одной главной части и от нее можно поставить вопрос к тому и другому придаточному.

Пример: Мы смотрели, как начал моросить дождик и как цыплята в один момент устремились к наседке под крыло (главное словосочетание Мы смотрели).

Иногда в сложносочинённом предложении два или несколько односоставных неопределенно-личных предложений относятся к одному производителю действия: Подследственного несколько минут назад водили на допрос и только что привели назад. В этом случае знак препинания тоже не нужен.