Слова с суффиксом -тель - правило и примеры написания

Общее представление

Суффикс -тель в русском языке обычно используется в двух случаях. Прежде всего это существительные, которые обозначают наименование человека по профессии или роду занятий. Примеров множество: учитель, преподаватель, спасатель, писатель, водитель, испытатель.

Большая часть этих существительных является отглагольными. Они образованы от корней слов со значением действия путем прибавления указанного суффикса и нулевого окончания:

1. Учить+тель — учитель.
2. Преподавать + тель — преподаватель.
3. Водить + тель — водитель.

При этом глагольные суффиксы (признаки формы инфинитива) отбрасываются. Некоторые лексемы из данной категории могут быть представлены и в женском роде. При этом к слову с суффиксом -тель прибавляется еще один, указывающий на женский род и окончание (чаще всего -а/-я). (Учитель — учительница, писатель — писательница). Но такое возможно не всегда: слова «водительница» нет, а варианты «преподавательница» и «испытательница» используются исключительно в разговорной речи.

Второе значение этой морфологической единицы — наименование предмета (это могут быть машины, орудия, приспособления, оружие). Примеры: глушитель, двигатель, выключатель, смеситель, взрыватель, закрепитель, накопитель, освежитель, обогреватель, очиститель. При этом от ряда глаголов, например, «тереть», подобные формы образовать нельзя, но можно прибавить к ним иные суффиксы (тереть — терка).

Во вторую группу также входят отглагольные существительные, но женской формы они образовать не могут, поскольку в реальности нет предмета, для которого она была бы актуальна.

Лица по профессии

Суффикс -тель в существительных наиболее часто используется для обозначения лиц определенной профессии. Это отглагольные формы, которые образуются путем присоединения к основе указанной морфологической единицы. Примеры:

• Учитель вызвал Машу к доске посчитать, сколько штук яблок в корзинке.
• Воспитатель делал все возможное, чтобы детям было интересно.

В этих случаях слова «учитель» и «воспитатель» непременно обозначают лицо, но не дают указание на его пол, поскольку и тем, и другим может быть как мужчина, так и женщина. Другие примеры: преподаватель, писатель, строитель, следователь, дознаватель, надзиратель.

Подобные слова относятся к нарицательным именам существительным, часто употребляются как в устной, так и письменной речи носителей языка. Они изменяются по числам и падежам, могут иметь зависимые слова (знаменитый писатель, опытный следователь; способ связи согласование). В предложении чаще всего играют роль подлежащего (Строитель завершал свою работу), дополнения (Миша вышел на улицу и встретил учителя), сказуемого (Вова — писатель в душе).

Однако в определенных случаях могут встречаться и собственные имена, например, при образовании редких фамилий: Иван Учитель или Мария Учитель. В этом случае мужской вариант фамилии изменяется по падежам (Ивана Учителя, Ивану Учителю), а женский — остается неизменным.

Личности по действию

Это вторая категория существительных с указанным суффиксом. Они еще более многообразны, образованы от глагола (чаще всего в прошедшем времени) путем усечения глагольного суффикса и прибавления -тель. Обозначают лицо, совершившее некое действие. Например: искал золото — золотоискатель, изобретал или изобрел — изобретатель, что-либо метал — метатель, исследовал — исследователь, грабил — грабитель, обозревал что-либо — обозреватель.

Эти слова чаще всего являются нарицательными, хотя в определенных случаях может наблюдаться и переход в собственные (например, редкие фамилии или топонимы). Изменяются по числам и падежам в соответствии с общими правилами русского языка.

Примеры использования подобных слов в предложениях:

• Александр Македонский, завоеватель и великий воин, навсегда вписал свое имя в историю.
• Изобретатель динамита, Нобель, известен еще и одноименной премией.
• Издатель ознакомился с текстом и нашел его интересным.
• Житель Калуги купил автомобиль.
• Золотоискатель — опасная профессия.
• Обвинитель выступил с речью.
• Заклинатель змей — удивительный человек, сумевший подчинить себе кобру.
• Победителей не судят.
• Поджигатель был пойман и справедливо наказан.
• Исполнитель неоднократно отказывался от помощи, желая все сделать самостоятельно.
• Искуситель действовал тонко, коварно, продуманно.

На уроках русского языка можно давать ученикам задание придумать несколько предложений с использованием указанных лексем.

Другие части речи

Существуют и прилагательные с суффиксом -тель, чаще всего образованные от существительных. Например: учитель — учительский, преподаватель — преподавательский, издатель — издательский, строитель — строительный. Использование в предложениях:

• Преподавательский состав коллежа был силен.
• Строительный бизнес приносил неплохой доход.
• Любительская съемка помогла получить уникальные кадры с места происшествия.

Встречаются и сложные прилагательные: профессорско-преподавательский, научно-исследовательский, редакционно-издательский. Есть и слова с приставками: антиправительственный, противоправительственный, межправительственный (приставки анти-, противо-, меж-). В основном это отвлеченные прилагательные, которые оканчиваются привычным для части речи окончанием — ый/ий (мужской род), -ая/яя (женский род), -ое/ее (средний род). Формы множественного числа заканчиваются на ие/ые.

Также есть причастия с суффиксом: засвидетельствованный, переосвидетельствованный, облагодетельствованный, сожительствующий.

Однако все же основную группу слов составляют имена существительные.

Особенности преподавания

Как правило, у школьников не возникает особых сложностей при знакомстве с суффиксом, однако важно показать им, что группы слов со значением лиц по профессии и лиц по выполняемому действию отличаются.

Например: учитель — создатель. Учитель — это тот человек, который работает в учебном заведении, получает зарплату, передает свои знания подрастающему поколению. А создатель — человек, сумевший что-то создать. Возможно, это принесет ему доход, но так не происходит постоянно. То есть «иозбретатель» не может быть профессией. Но проблем с правописанием этой группы слов не возникает, поскольку сложностей с точки зрения орфографии здесь нет.

И само слово «учитель» может иметь несколько оттенков значения. «Учитель математики, Иван Сергеевич, готовил класс к ЕГЭ» — здесь слово обозначает лицо по профессии. «Ваня был настолько хорошим учителем, что через час я уже мог кататься на велосипеде». В этом примере слово с корнем «учить» имеет значение лица по совершенному им действию, поскольку Ваня, как следует из контекста, не является учителем (то есть педагогом), а обучал своего знакомого кататься на велосипеде. Эти нюансы семантики дети должны понимать.

Не менее важно показать им, что в русском языке важно быть внимательными и не делать поспешных выводов. Например, есть слово «постель», в котором «тель» — часть корня, но не суффикс. То же самое касается «ателье», «тельняшка», «отель».

На уроках необходимо как можно больше составлять предложений, в которых присутствуют слова с суффиксом. Интересным творческим заданием станет написание сочинения на темы «Многообразие профессий», «Кем я хочу работать», «Кем работают мои родители». «Писатель и читатель: особенности взаимоотношений». Дети не только повторят материал, но и узнают больше информации о той либо иной специализации, что в дальнейшем поможет профессиональному самоопределению.