Психологический настрой на уроках в начальной школе
В многочисленные задачи учителя входит не только научить школьника различным предметам, но и показать, что учиться интересно и полезно. Самообразованием можно и нужно заниматься всю жизнь. В мире так много интересного, что никакая школьная программа или обучение в ВУЗе не смогут дать всех знаний в полной мере. Многое придется постигать самостоятельно. Поэтому только самовоспитание и самообразование позволят в дальнейшем стать успешным человеком.
Объяснить важность самостоятельного обучения десятилетнему ребенку достаточно сложно. Но дать какие-то первичные навыки — вполне посильная задача для учителя. И начинать нужно с самонастроя, с умения настроить себя на позитивное восприятие новой информации. Школьникам это поможет в дальнейшем правильно подойти к подготовке к экзаменам.
Для обучения ребенка правильному самонастрою учитель может:
- Мотивировать на получение знаний. Учеба — это не тяжелый труд (некоторые родители говорят детям, что школа — это их работа), а интересное и полезное занятие;
- Объяснить, как настроиться именно на учебу;
- Научить вовремя отдыхать и делать это активно, с пользой;
- Преподнести трудные для выполнения или запоминания задания в виде игры.
Важно иногда напоминать детям, что любую недостижимую цель легко достичь, разбив ее на небольшие составляющие. Сложные упражнения и задания выполнять нужно поэтапно, стихи запоминать частями, учиться письму постепенно от одного правила к другому.
Психологические приемы
Существует несколько психологических приемов, которые советуют применять учителям и педагогам профессиональные психологи. Не нужно воспринимать их как средства для манипуляции, это скорее методы донести до школьников необходимую невербальную информацию.
Эффективные приемы создания определенного психологического настроя:
- Демонстрация «тяжелого» состояния. Показывает невеселое, сложное состояние учителя, обремененность проблемами, сосредоточенность, переживания. Внешнее отражение: медлительность, легкая сгорбленность, паузы в речи, низкий тембр голоса. Цель: настроить класс на серьезность и вдумчивость, прекратить суету, бесцельные перемещения. Прием позволяет достичь слаженной работоспособности класса после урока физкультуры, музыки, ИЗО, технологии. Это мотивационный момент проведения занятий.
- Демонстрация «легкого» состояния. Показывает легкое, бодрое, веселое состояние учителя. Его бодрость, активность, динамичность, готовность немного поиграть и пошутить. Внешнее отражение: подвижность мимики, речь, высокий голосовой тембр, быстрота движений, широкая улыбка. Цель: вывести класс из «заторможенного» состояния, стимулировать творческую активность, зарядить оптимизмом, поднять энергетический уровень.
- «Английская королева». Показывает строгость, небольшую холодность, подтянутость, отстраненность. Внешнее отражение: прямая спина, высоко поднятая голова, речь неторопливая, величественная, уверенная, слова произносятся четко, паузы многозначительные. Цель: увеличить эмоциональную дистанцию с учениками, добиться, чтобы посторонний шум смолк, установить дисциплину.
- Демонстрация целеустремленности. Показывает решительность, сосредоточенность, напор, требовательность, настойчивость. Внешнее отражение: динамичность, четкость речи и движений. Такое поведение демонстрирует традиционное поведения учителя. Это наиболее эффективная роль, но использовать только ее неправильно.
Подходящий образ выбирают заранее. Учитель должен входить на урок с подходящим настроением, бодрым, энергичным, точно знающим, как будет проводить урок. Высокая эффективность урока достигается не только планомерной подачей материала (это только часть работы учителя), но и созданием правильного психологического настроя. Это особенно актуально для учеников начальных классов.
В дальнейшем школьники освоят навыки самопознания и самонастроя, а в старших классах на первый план выйдут совсем другие приоритеты, например, дополнительные знания по экзаменационным предметам. Важно помнить о чередовании получения знаний, отдыха и познавательных игр. Оптимизация урока — прямая обязанность учителя.
