Суть теории

Английский психиатр Джон Боулби полагал, что склонность малышей приматов развивать привязанность к взрослым облегчало процесс выживания в опасной среде. Иными словами, это психологическая модель, описывающая краткосрочные и долгосрочные отношения между ребенком и взрослым. Термин «привязанность» рассматривается как биологический инстинкт. Ребенок подсознательно ищет значимого взрослого. Это происходит в основном при ощущении угрозы или дискомфорта.

Типы привязанности ребенка к матери

Боулби сформировал четыре основных варианта теории привязанности ребенка. Они характерны как для психически здоровых детей, так и для малышей с какой-либо психологической травмой. С учетом поведения детей в незнакомой для себя обстановке, психиатр выделил следующие типы:

  1. Надежная привязанность. Малыш изначально находится возле мамы, но постепенно отходит от нее, чтобы заняться, например, игрушками. При этом он будет часто огладываться, искать с ней контакт. Понимание того, что близкий человек находится рядом, будет его успокаивать.

  2. Тревожно-амбивалентный тип. Малыш сильно огорчается при разлуке с матерью, очень настороженно относится к чужим людям. Такой вариант привязанности возникает в тех семьях, где мамы ласковы с детьми, часто говорят теплые слова, но не вступают в тесный тактильный контакт. Здесь отсутствуют поцелуи и объятия.

  3. Избегающий тип. Малыш старается всячески избегать контакта с родителями. Для него мама и чужой человек практически равносильны, если поставить его перед выбором. Возникает такое поведение вследствие психических и физических травм, нанесенных опекунами в различном возрасте.

  4. Дезорганизованный тип. Такие дети могут со стороны показаться напуганными, ошеломленными и дезориентированными. При этом они могут как избегать взрослых, так и тянуться к ним. То есть родители для них могут служить источником как опасности, так и комфорта.

Важно отметить, что малыши, у которых с рождения развился надежный тип привязанности, чувствуют себя более комфортно и обладают большей самоуверенностью и чувством собственного достоинства. Это позволяет достичь успехов в обучении и построении карьеры в будущем.

Основные принципы теории

Родителям важно знать ключевые аспекты и этапы развития теории привязанности Джона Боулби. К ним относятся:

  1. На первом году жизни у ребенка привязанность формируется через органы чувств. Малышу важно тактильно ощущать и видеть, что мама находится рядом.

  2. На втором году жизни малыш начинает имитировать поведение тех, кто находится рядом. То есть привязанность развивается посредством похожести с объектом обожания.

  3. Третий уровень совпадает с появлением эмоций ревности и обладания. Малыш нередко капризничает, если мама уделяет больше внимания, например, старшему брату.

  4. На четвертом году жизни у малыша появляется чувство собственной значимости. Ему важно, чтобы к нему хорошо относились, дорожили им, проявляли любовь и сострадание.

  5. К пяти годам кроха постепенно осознает, что такое любовь. Малыш говорит об этом словами, рисует сердечки, обнимает родителей и всячески проявляет свои чувства.

  6. На последнем уровне привязанности ребенок стремится получить признание, хочет быть познанным. Он делится своими чувствами, переживаниями, эмоциями.

Сформировавшийся тип привязанности изменить довольно сложно. Правильные отношения между родителями и детьми — это залог развития здоровой и счастливой личности.

Как это помогает в воспитании ребенка?

Понимание детской психологии позволяет лучше познать эмоции своего малыша, стать ему ближе. Родителям очень важно научиться принимать свое чадо, научить его переживать стрессы и боль. Любой контакт пойдет на пользу малышу. В тяжелой для него ситуацию достаточно обняться кроху, поговорить с ним, поиграть. Стать ближе с сыном или дочкой помогут различные ритуалы, например, сказка на ночь, прогулка перед сном, поцелуй на прощание и так далее.

теория привязанности ребенка

Теория привязанности в современной детской психологии считается основополагающей для понимания механизма становления не сформировавшейся психики. Наиболее важными для формирования связи между ребенком и взрослым считаются первые три года жизни. Несмотря на это, развивать контакт важно и в более старшем возрасте.