Безличные предложения в русском языке

История происхождения

К основной группе бесподлежащных односоставных предложений относятся безличные, у которых не только нет подлежащего и не указывается на него, его невозможно установить даже из контекста речи. Вопрос об их происхождении давно разрабатывается среди языковедов. Мнения ученых по этому поводу разные. Некоторые из них происхождение безличных связывали с личными предложениями.

В. А. Богородицкий считал, что они появились в языке на основании подразумеваемости. К примеру, предложение Морозит возникло из сочетания однокоренных подлежащего и сказуемого: Мороз морозит. Поскольку словосочетание получается тавтологическим, оно постепенно потеряло субъекта.

По утверждению А. М. Пешковского, эту точку зрения можно подтвердить и исторически, и с помощью морфологического анализа. Если вдуматься в значение безличного глагола, в нем можно увидеть или домыслить признаки 3-го лица. Посмотрев на это с морфологической стороны, можно сказать, что предложение Светает ассоциируется с глаголами работает, пишет, читает. И так как лицо всегда соотносится с глаголом, здесь оно имеет все признаки третьего лица.

Эта теория возникновения безличных форм была опровергнута А. А. Шахматовым. По его мнению, безличные предложения не могут быть выведены из личных, так как если это можно сделать для высказываний о явлениях природы, то для обозначения других действий безличную форму невозможно вывести из личной. Обосновывая свою точку зрения, А. А. Шахматов объяснял, что древние люди употребляли безличные глаголы не только в связи с природными явлениями, но и для обозначения различных внутренних состояний человека.

Большее количество лингвистов безличные высказывания считают наследием первобытной эпохи, когда люди не имели истинных знаний о законах мира и природы, и на этой почве возникали разные бредовые и болезненные представления и убеждения в существовании какой-то неизвестной силы. Обе теории нельзя отвергнуть, но и нельзя признать их единственно верными, так как язык развивался в течение тысячелетий, в каждую эпоху привнося что-то новое, и это новое не приходило откуда-то извне, а возникало в новых условиях при употреблении.

Понятие и значение

В арсенале современного русского языка имеются 2 группы односоставных предложений — именные и глагольные. В именных утверждение или отрицание наличия предмета: Опять осень. Еще не лето. Дыму-то сколько! Глагольные односоставные предложения дают обозначение независимого признака (действия): В парке веселились. Тебе придется потерпеть. Независимые положения главных членов в тех и других во многом различаются. Независимость позиции именных предложений выражена именительным падежом или отсутствием в его составе независимого родительного падежа.

Глагольные предложения

Глагольные по своей природе ближе к зависимости, так как выражают признак, который приписывается субъекту, поэтому независимое положение глагольной формы должна определить сама структура предложения. Например, слово ужинали, взятое отдельно, будет зависимым и напрашивает согласование с именем. Но если взять конструкцию В семье еще не ужинали, эта форма станет независимой. Исследования ученых говорят, что в именных предложениях в роли главного члена может быть только имя существительное в форме именительного или родительного падежа. В глагольных главный член может быть выражен всеми спрягаемыми формами и инфинитивом.

Общее свойство всех глагольных односоставных предложений — отсутствие в них деятеля, то есть бессубъектность. Действие, которое обозначает главный член, независимо от деятеля ( В семье еще все не ужинали — В семье еще не ужинали), но соотносится с ним внутренне, то есть домысливается в голове, хотя словом не обозначен.

Критерии классификации

Грамматически субъектность выражена неопределенно. Вот это отношение выполняемого действия к его субъекту и дает языковедам право поделить все глагольные односоставные предложения на 5 основных групп:

• определенно-личные;
• неопределенно-личные;
• обобщенно-личные;
• инфинитивные;
• безличные.

Безличные — простые односоставные предложения с одним главным членом сказуемым, выражающим действие или состояние, которое происходит без участия подлежащего. Примеры: До дачи оставалось еще с километр. Стемнело. Их основной семантический признак — отсутствие активного деятеля, потому что косвенное указание на него может быть, но оно не допускается грамматически. Примеры: Я хотел выкопать цветок с корнем и Мне хотелось выкопать цветок с корнем.

В односоставном безличном высказывании указывается на действующее лицо (мне), но форма, в которой употреблено сказуемое, не дает установить именительный падеж, по связи с другими словами он тоже не устанавливается, и действие мыслится независимо от субъекта. В результате можно сделать следующий вывод: общее значение безличных конструкций — это утверждение независимого действия, которое не соотнесено с активным деятелем.

Взгляды ученых

В способах классификации односоставных безличных предложений выделяются 3 точки зрения: структурная, семантическая и комбинированная. Сторонник структурного подхода, Галкина-Федорук подразделяет их на 2 группы: с глагольным и именным сказуемым в сопровождении инфинитива. Для первой группы характерны предложения, где сказуемые в форме возвратных/невозвратных глаголов или существования в сочетании с формой родительного падежа, инфинитивом и краткими страдательными причастиями.

Во вторую группу отнесены конструкции, в которых роль сказуемого выполняют безлично-предикативные слова. А. М. Ломовым была предложена другая классификация:

1. Односоставные признаковые: Без него в деревне скучно. Мальчику зябко.
2. Односоставные процессные: Светает. Бабушку снова лихорадит. В просьбе отказано.

Н.Н. Арват подразделяет конструкции на глагольные, наречные и причастные: Яблок достаточно. У нас принято не курить. О. А. Сулейманова, представляющая семантический подход, представляет модели безличных образований как дативные, объектные и пространственные. Ю. С. Степанов считает, что у безличных конструкций можно выделить 4 области возникновения:

1. Стихийные природные явления:. Холодает. Моросит.
2. Состояние внутреннего мира человека: Ей холодно. Дочку морозит. Здесь хорошо думается.
3. Область модальности: Надо. Необходимо.
4. Существования, наличие: Произошло то, что…

Комбинированный или структурно-семантический подход рассматривается в основном в учебной литературе. К примеру, в учебнике Руднева содержится подробнейший анализ структурной и семантической классификации. Скобликова в своем пособии дает структурную классификацию по типу сказуемого. Учебник Бабайцевой и Максимова предлагает подробную группировку на основе семантики, структурная часть дается в кратком описании, зато подробно рассказывается о глаголе неопределенной формы в составе сказуемого.

Виды безличных конструкций

В школе на уроке русского языка учащиеся узнают, что есть двусоставные (с двумя главными членами) и односоставные (с одним главным членом) предложения. Самыми сложными в школьном синтаксисе являются правила, касающиеся изучения безличных предложений. Ими называются конструкции с одним главным членом — сказуемым, в которых говорится о состоянии или процессе, происходящем независимо от активного деятеля. Примеры безличных предложений:

1. Наверное, не получится у нас серьезного разговора.
2. Маму с самого утра знобит.
3. Ничего не хочу обсуждать.
4. Нам никогда в жизни не забыть этих минут.
5. В квартире уже давно прибрано.
6. Еще неделю назад было понятно.
7. Наконец-то на улице распогодилось.

Сказуемое в безличном предложении может быть выражено разными частями речи и фразеологическими выражениями. В зависимости от того, из каких компонентов оно состоит, выделяются следующие виды безличных предложений:

1. Со сказуемым, выраженным безличным глаголом, которое обозначает состояние природы или человека: Уже светает. Мне не спится.
2. Сказуемое выражено личным глаголом в безличном значении: Пахнет сеном над лугами.
3. Сказуемое употребляется в форме глагола неопределенной формы: Не вернуть мне этих минут.
4. Словом в форме категории состояния: Ему и больно, и смешно.
5. Неизменяемым глаголом: Счастья — нет, удачи — нет.
6. Страдательным причастием среднего рода: В палатке не убрано.
7. Глаголами с оттенком возможности и желания: Мне нужно срочно уйти.

Для лучшего усвоения темы на уроках необходимо как можно больше давать упражнений на все виды, чтобы вначале дети научились составлять однотипные конструкции.

Обязательно на каждом занятии на доске должна висеть таблица.