Обобщающее слово

При однородных членах предложения иногда можно увидеть словосочетание или слово, которое является обобщением всех однородных, стоящих после него. Однако в некоторых случаях эта конструкция может находиться и в конце предложения. Поэтому важно уметь находить ОС (обобщающее слово), взглянув на его лексическое значение. Оно представляет собой обозначение всех перечисляющихся слов (двух и более), а также часто выступает в роли той же части речи, что и однородные члены. Вот небольшой пример: «В нашем классе находилось довольно много новой мебели: стулья, парты, шкафчики и даже полки для книг». В этом случае ОС «мебель» выражено существительным, как и однородные.

Логично предположить, что раз ОС часто выступает той же частью речи, что и однородные, то оно также будет являться тем же членом предложения, что и они. Это действительно так. Кроме того, данное правило является нерушимым, в отличие от того, что ОС является той же частью речи, что и слова при перечислении. Ведь иногда существительное может заменяться словосочетанием.

Однако если однородные являются дополнением или обстоятельством, то ОС также будет выступать в этой роли. Разница лишь в том, что обобщающая конструкция обозначает больший объем, нежели те слова, которые стоят при ней. Однако эта особенность не мешает им всем выполнять одну и ту же синтаксическую функцию.

Также определить наличие ОС можно по отношениям, которые возникают между конструкцией и словами. К примеру, если обобщающее слово стоит сразу перед однородными членами, то в предложении возникают уточнительно-пояснительные отношения. Иногда на письме могут присутствовать даже специальные союзы: «а именно», «то есть», «как-то». Если же их нет, то лишь при ОС они могут быть поставлены: «Чтобы иметь хорошие отношения с товарищами, друг должен обладать определенными качествами: заботой, вниманием к окружающим, добротой» — если поставить перед двоеточием союз «а именно», то синтаксическое значение конструкции не изменится. Таким способом можно найти ОС в тексте.

Постановка двоеточия

Большинство людей хорошо знает, что если ОС предшествует перечислению, то перед ним (или уточняющим союзом) должно ставиться двоеточие. Этому обучали всех еще в средних классах школы. Однако следующие примеры помогут вспомнить, как правильно должно выделяться ОС на письме:

• «Мальчик читал художественную литературу самых различных жанров: комедию, драму, приключения».
• «Мне довелось увидеть таблицу с множеством непонятных записей: формулами, примерами, уравнениями».
• «Произведение было насыщенно различными художественными средствами: олицетворениями, эпитетами, метафорами — поэтому я с большим удовольствием читал его».

​

Что можно выделить из этих примеров? Во-первых, склонение однородных членов необходимо проводить в той же форме, в которой стоит ОС (видно во всех трех примерах). Если конструкция находится в винительном падеже, это значит, что и все однородные, стоящие после нее, должны также сохранять эту форму.

Во-вторых, если перед ОС находится простой или производный предлог, что чаще всего однородные члены, которые будут находиться после двоеточия, будут также иметь его при себе. Однако некоторые писатели нередко опускают предлоги в данном случае. Такой ход не считается чем-то ошибочным, однако предложение выглядит гораздо более понятным, если является полным.

В-третьих, если предложение не заканчивается после перечисления, то необходимо поставить тире, а уже потом продолжать мысль. Даже если человек привык ставить перед «поэтому» запятую (третий пример), то в этом случае правило о знаках препинания при обобщающем слове и после перечисления требует постановки именно тире.

Ну и последний нюанс. Схема предложения с обобщающим словом выглядит следующим образом: [ОС]: [ _, _, _]. Это полезно знать для того, чтобы выполнить упражнение, связанное с синтаксическим разбором предложения. Однако не стоит забывать, что если конструкция не заканчивается после ряда однородных, то в схему необходимо обязательно внести тире (после квадратной скобки).

Употребление тире

Многие ученики средней школы привыкли, что ОС будет отделяться от однородных исключительно с помощью двоеточия. Однако правила пунктуации нередко говорят о перспективе поставить тире. Чтобы разобраться в этих знаковых неразберихах, следует более подробно изучить пару примеров на практике:

• «Стены, потолок, полы — все части комнаты были покрашены в разный цвет, из-за чего комната выделялась на общем фоне».
• «Спал, скучал, болтал и дразнил одноклассников — вот что я делал на уроке по русскому языку».
• «После него [дождя] начинали вылезать из земли грибы — боровики, подберезовики, шампиньоны».

Итак, первый пример заслуживает внимания только потому, что схема предложения в нем выглядит следующим образом: [ _, _, _ ] - [ОС]. То есть ОС стоит не перед, а после однородных. Как правило, именно в этих случаях в таких конструкциях и ставится тире. Этому правилу обычно обучают тогда же, когда и говорят о двоеточии, ведь распознать наличие ОС таким образом будет довольно легко. Нужно лишь не забывать о том, что конструкция может находиться и после перечисления.

Во втором случае вместо обобщающего глагола, например: «мои действия», присутствует указательное местоимение «вот», которое его подразумевает. Как уже говорилось ранее, в этом нет ничего удивительного. Да, в большинстве случаев ОС выступает в роли той же части речи, что и слова, входящие в перечисление. Однако далеко не всегда это негласное правило сохраняется. Поэтому следует помнить о том, что предложения могут быть гораздо сложнее, чем они кажутся. Подчеркиваются обобщающие слова в таком случае точно так же, как и однородные члены — это правило является обязательным — «вот что я делал» — составное именное сказуемое, как и глаголы при перечислении.

Ну а третий пример заслуживает наиболее пристального внимания, ведь по всем правилам после ОС, которое здесь лишь подразумевается, должно ставится двоеточие.

Все дело в том, что в правилах есть один важный нюанс, который говорит о том, что ОС будет выделяться тире еще и в том случае, если после него подразумевается пояснение первой части. Без слова «дождя» не совсем понятно, о чем идет речь в предложении. Однако именно перечисление говорит о том, под местоимением «него» подразумевается существительное «дождь». Такая конструкция будет обозначаться при синтаксическом разборе следующей схемой: [ОС] - [ _, _, _ ], хотя наличие ОС в тексте лишь подразумевается.

Художественная литература

В русском языке существует особая тенденция вытеснения двоеточия с помощью тире. Это значит, что довольно часто авторы художественных произведений используют вместо одного знака препинания другой, хотя правила говорят об обратном. Вот несколько примеров из художественной литературы, которые говорят, о чем идет речь:

• В те времена, когда наступает ненастье, человек начинает ценить самые простые блага, что у него есть — огонь, исходящий из русской печи, сухую солому, лежащую на полу, сладкую дремоту под усыпительный шум дождя (Паустовский).
• Наукой доказано, что при исследовании слабых физических полей организма — акустического, электрического, магнитного — можно получать довольно интересную информацию (пример из журнала).
• Мне приснилось всё — и псковское детство, и московское отрочество (Ковалевский).

Если обратить пристальное внимание на все эти примеры, то, по всем правилам, в них необходимо употреблять двоеточие. Тем не менее, авторы этого не делают, заменяя этот знак препинания на письме. Данный пример не считается ошибочным, хотя прибегать к нему следует лишь тем, кто имеет право называть себя профессиональным писателем и несет ответственность за свои слова. Если же составить предложение против правил в каком-нибудь школьном сочинении, то можно столкнуться с замечанием со стороны учителя или даже снижением оценки.

Поэтому каждый человек должен понимать, что такое употребление знака признается допустимым лишь для профессионалов.

Также не стоит забывать о том, что предложения могут осложняться различными вводными конструкциями или определениями, выраженными причастными оборотами (видно из первого примера). В этом случае постановка знаков препинания будет такой же, как и в самом простом предложении. То же самое касается и нескольких простых конструкций, входящий в состав сложной, а также обращений и выделений сложных обстоятельств на письме.

Независимо от того, что та или иная конструкция входит в перечисление, она должна все равно правильно выделяться знаками препинания.

Пояснение в бессоюзном сложном предложении

Довольно многие люди путают ОС с пояснением, которое чаще всего присутствует в БСП. Вот небольшой пример: «Я увидел перед собой страшную картину: передо мной лежали тела погибших и раненных во время обстрела, а в воздухе все еще стоял запах пороха». Казалось бы, что пояснение выполняет ту же синтаксическую роль, что и ОС, ведь перед ним также можно поставить союз, например, «а именно». Однако у таких конструкций есть одна интересная особенность они представляют собой несколько сложносочиненных предложений в составе сложного. Кроме того, слова, стоящие после двоеточия, чаще всего выражаются абсолютно другой частью речи, нежели пояснение в БСП.

Чтобы не ошибиться в поиске ОС или пояснения, необходимо научиться правильно находить первый вид конструкций на письме, поскольку он чаще всего вызывает у читателей вопросы. Для этого необходимо следовать определенному алгоритму действий. Вот небольшая инструкция, которая поможет с этим разобраться чуть более подробно:

1. Провести синтаксический разбор предложения, то есть найти его главные и второстепенные члены. Во время этого процесса также рекомендуется надписывать над словами, какой частью речи они выражены. Ведь именно эти действия позволят не ошибиться в нахождении обобщений, а также безошибочно отличить их от пояснительных конструкций.
2. Попытаться вставить между ОС и однородными словами союз «а именно». Если это получится сделать, то нет никаких причин сомневаться в том, что между однородными и ОС необходимо поставить двоеточие или тире. Однако не стоит также забывать о том, что при пояснении также может употребляться этот союз.
3. Посмотреть на наличие ОС и то, не опущено ли оно. Довольно часто к такому методу прибегают в том случае, если необходимо пояснить вторую часть с помощью ОС. Об этом также может говорить постановка тире вместо двоеточия (таким способом довольно удобно искать ОС в предложении).
4. Вспомнить правила русского языка и поставить знаки препинания. Однако важно не забывать, что двоеточие может иногда заменяться тире. К такому приему прибегают профессиональные писатели и опытные копирайтеры. Также следует расставить все знаки, которые относятся к более сложным конструкциям при однородных.

Найти ОС в предложении не составит труда даже для ученика средней школы. Однако чтобы поставить знаки препинания правильно, необходимо помнить обо всех нюансах касательно обособления. В этом случае рано или поздно выработается интуиция, которая будет подсказывать о правильной постановке, даже если все правила были давно забыты.

К этому должен стремиться каждый ученик.