Всего склоняться могут 3 части речи в русском языке:
  • Существительные;
  • Числительные;
  • Прилагательные.
Самой сложной темой для изучения являются окончания. Так, все падежи для каждого рода (то есть женского, среднего, мужского) имеют свой набор окончаний, ошибиться в которых не составит труда. Для того чтобы понять лексический смысл каждого падежа, необходимо разобрать каждый из них по отдельности.
Рис. 1. Падежи в русском языке
Рис. 1. Падежи в русском языке

Именительный падеж в русском языке

Слова в именительном падеже в предложении обычно являются подлежащими, то есть основой предложения. В данной категории все слова должны отвечать на вопросы: Кто? Что? Существительные прилагательные могут иметь следующие окончания (табл.1):

Таблица 1. Окончания в именительном падеже

Мужской р. Женский р. Средний р.
Сущ. -а, -я -а, -я, -ь -о, -е
Прилаг. -ый -ая -ое
Для примера можно взять банальное слово “стул”. Так, в именительном слово никак не изменится и будет иметь такую же форму.

Родительный падеж

В родительном же падеже все слова отвечают на вопрос: Кого? Чего? То есть, чтобы поставить любое слово в родительный, достаточно перед этим словом поставить предлог “нет”. В нашем случае из слова, которое мы взяли как пример получится: “нет (чего?) стулА”. Все же остальные возможные варианты окончаний выражены в таблице 2:

Таблица 2. Окончания в родительном падеже

Мужской р. Женский р. Средний р.
Сущ. -а, -и -ы, -и -а. -ей
Прилаг. -ого -ой -ого
Обычно слова существительные в родительном падеже в предложении являются зависимыми словами, чаще всего дополнениями. Прилагательные, как и всегда, - выполняют роль определений, тем самым служат для указания отдельных признаков действующего предмета.

Дательный падеж в русском языке

Кому? Чему? - именно на эти вопросы отвечают слова в дательном падеже. Для постановки слова в необходимую форму можно использовать 2 различные слова: “рад” и “дать”. Используя то же слово “стул”, можно выяснить окончания слов мужского рода в дательном падеже: “рад (чему?) стулУ”. Также и слово “лес” будет изменено на “лесУ”. Таблица окончаний будет выглядеть следующий образом (табл.3):

Таблица 3. Окончания в дательном падеже

Мужской р. Женский р. Средний р.
Сущ. -у, -е -а, -ей
Прилаг. -ому -ой -ому

Винительный падеж

Данный падеж школьники потрясающе часто путают с именительным. Связанно это в первую очередь со схожими вопросами: “Кого?” и “Что?”, тем самым поставив вспомогательное слово “поздравлять” или “вижу”.
Важно! Имена существительные в винительном падеже не могут быть подлежащими. Поэтому при сомнении в определении лучше будет провести краткий синтаксический анализ и узнать, каким членом предложения является определяемое слово.
Слово “стул” в винительном, так же, как и в именительном падеже, не изменит форму. Однако слово “победителЬ” в именительном изменится на “победителЕй” в винительном. Схема же будет выглядеть, как в таблице 4.

Таблица 4. Окончания в винительном падеже

Мужской р. Женский р. Средний р.
Сущ. -а, -у -ь, -у
Прилаг. -ый, -ого -ую -ое

Творительный падеж

Творительный падеж считается самым сложным для изучения, так как имеет самые сложные и длинные окончания. В данном случае используемое везде слово получит форму “стулом”. Для того чтобы поставить необходимое слово в творительный падеж, необходимо поставить перед ним слово “любуюсь”. Так, слово будет отвечать на вопросы творительного падежа, то есть на “Кем?” и “Чем?”. Таблица же изменится следующим образом (табл.5):

Таблица 5. Окончания в творительном падеже

Мужской р. Женский р. Средний р.
Сущ. -ой, -ом -ой, -ью -ом
Прилаг. -ым -ой -ым

Предложный падеж

Слова в данном падеже отвечают на вопросы: “О ком?”, “О чем?”. Особенностью является то, что слова в данном случае практически никогда не употребляются перед предлогами. Вспомогательным словом является глагол “говорить (о чем?) о стуле”. Так же можно просклонять любое другое слово, например, “грядка” и получить “грядкЕ”. Таблица же изменится следующим образом (табл.6):

Таблица 6. Окончания в предложном падеже

Мужской р. Женский р. Средний р.
Сущ.
Прилаг. -ом -ой -ом

Нюансы и выводы

В заключение можно сделать вывод, что для правильного словообразования достаточно “задать” слову вопрос, тем самым узнав его падеж. А после, зная правила, просто по выписанной памятке, найти необходимое окончание.
Важно! Существует также несколько косвенных падежей, по типу “звательного”, которые не изучаются в школьной программе и просто не нужны обычному человеку. Слова же в множественном числе также имеют свои нюансы, однако, данная тема изучается отдельно и требует более подробного объяснения.
Несмотря на то, что тема падежей проходится только в 6 классе, для уверенности не лишним будет ежегодно повторять все правила или заново учить таблицы окончаний. Это позволит всегда грамотно писать и изъясняться. Больше примеров по этой теме смотрите в предложенном ниже видео.