Творительный падеж: окончания и предлоги (с примерами)

Общая информация

В русском языке шесть падежей. В их число входит творительный. Он присутствует в грамматике многих языков мира. Среди них:

Английский язык

  • английский;
  • латышский;
  • немецкий;
  • польский;
  • украинский;
  • чешский и т. д.

В русском языке он относится к косвенным падежам. Его название полностью отражает суть образуемых им словоформ. Альтернативные наименования:

  • аблатив;
  • инструментатив;
  • инструменталис (от латинского casus instrumentalis).

Падежи русского языка

Слова в творительном в предложении выступают следующими членами — обстоятельством или дополнением. Лексическая единица в этой форме становится обозначением какого-либо вспомогательного объекта, «инструмента» в самом широком смысле этого слова. Иначе говоря, обозначением того, без чего описываемое в тексте действие невозможно.

Для начала знакомства с особенностями этой формы стоит разобрать несколько простых словосочетаний с яркими наглядными примерами творительного падежа:

Гулять с собакой

  • гулять с собакой;
  • поздравить открыткой;
  • копать лопатой;
  • работать журналистом;
  • заниматься бальными танцами;
  • увлекаться классической музыкой и т. д.

В приведенных выше примерах все слова, кроме глаголов, то есть все имена существительные и прилагательные, приведены в творительном. В целом же из всех частей речи, имеющихся в русском языке, склоняться могут:

  • существительные;
  • прилагательные;
  • местоимения;
  • числительные;
  • причастия.

Но стоит вернуться к примерам. Как можно заметить по этим словосочетаниям, у склоненных лексических единиц имеются общие черты, помимо смысловой роли вспомогательного объекта.

Первый объединяющий признак — это вопрос, на который отвечают все указанные примеры:

  • гулять с (кем?) собакой;
  • работать (кем?) журналистом;
  • копать (чем?) лопатой;
  • поздравить (чем?) открыткой и т. д.

Вне зависимости от своего значения, слово в творительном падеже отвечает на вопрос «чем? (кем?)». Это ключевой признак данной формы. К прилагательным в этом падеже применителен один из вопросов:

  • «каким?»;
  • «какими?»;
  • «какой?».

Другая характерная особенность, объединяющая примеры между собой, — это окончания слов. У творительного имеется целый ряд типичных окончаний. Стоит разобрать их подробнее.

Характерные окончания

В морфологии русского языка падежным окончаниям посвящен отдельный раздел, в который помимо прочих входят и разновидности частей слов, типичных для творительного.

Большинство лексических единиц склоняется и меняет свое окончание в зависимости от формы. Но встречаются и объекты с так называемым нулевым окончанием. Это несклоняемые слова:

  • хаки;
  • кофе;
  • метро и т. п.

Творительный падеж: окончания и предлоги

Безусловно, подобные единицы лексики могут использоваться в творительном. Но рассматривать их подробно нет смысла, так как они полностью одинаковы для всех склонений. Оказываясь в сочетании со словом в каком-либо определенном падеже, такие слова приобретают условное склонение. Яркими примерами служат выражения «позавтракать молотым кофе», «находиться рядом с метро». В этих фразах «кофе» и «метро» находятся в творительном, так как отвечают на вопрос «чем? (с чем?)».

Что касается единиц лексики, изменяющихся по своей форме, то в определенных склонениях их окончания совпадают, благодаря чему эти части слов можно классифицировать в своеобразную систему. Характерные для единственного и множественного чисел различных склонений окончания творительного падежа с примерами представлены в таблице ниже.

Вариации типичных окончаний Форма им. п. Форма тв. п.
  • -ой / -ою;
  • -ёй / -ёю;
  • -ей / -ею.
  • головой / головою;
  • землёй / землёю;
  • нижней / нижнею.
  • -ом;
  • -ём;
  • -ем.
  • плюс, океан;
  • конь;
  • укрытие, море.
  • плюсом, океаном;
  • конём;
  • укрытием, морем.
  • -им;
  • -ым.
  • пахучий, ваш;
  • знойный, новый.
  • пахучим, вашим;
  • знойным, новым.
  • -ими;
  • -ыми.
  • маленький;
  • цветной.
  • маленькими;
  • цветными.
  • -ами;
  • -ями.
  • заколки;
  • гуси, роли.
  • заколками;
  • гусями, ролями.
  • -ми;
  • -мя.
  • дети, люди;
  • трое, двое.
  • детьми, людьми;
  • тремя, двумя.
  • -ью;
  • -а.
  • пять, рожь;
  • сорок.
  • пятью, рожью;
  • сорока.

Указанные окончания, помимо своей основной функции падежной характеристики, выполняют также дополнительную задачу. Они выражают число и род в единственном числе у имен таких типов склонения, как:

Писать

  • адъективный;
  • адъективно-возвратный;
  • первый местоименный;
  • второй местоименный.

В общей сложности к этим типам относятся все причастия, большинство прилагательных, некоторые местоимения и существительные. У имен в склонении субстантивного типа окончания в творительном выражают только число.

Стоит подчеркнуть, что у существительных всех склонений в творительном множественного числа одинаковые окончания. К исключениям из этого правила относятся следующие существительные — некоторые дополнительные падежные формы в третьем склонении и слово «дитя» разносклоняемого типа.

Ролевая нагрузка

Смысловая роль имен существительных в творительном может быть различной. Семантика этой формы представлена следующими значениями (в скобках приведены примеры выражений):

  • объектным (восхищаться искусством, обладать умением);
  • субъектным (хлеб резали ножом, ошибка допущена работником);
  • обстоятельственным (работать утром, рисовать фломастером);
  • определительным (чистка щеткой, она была неловкой).

На уроке

Лексические единицы русского языка обладают весьма широким спектром значений, которые выражаются этим падежом. В более подробном рассмотрении они классифицируются на категории по следующим семантическим ролям (в скобках указаны примеры):

Стучать молотком

Ехать по полю

  • инструменты (стучать молотком, рубить топором);
  • средства (писать ручкой, рисовать карандашами);
  • причины (маяться бессонницей, болеть ангиной);
  • эффекторы (сдуло ветром, намочило дождем);
  • аспекты (славиться красотой, отличаться интеллектом);
  • эталоны сравнения (заливаться соловьем, брови домиком);
  • стимулы (пахнуть корицей, восхищаться пейзажем);
  • меры (грузить ящиками);
  • время (осенними вечерами, субботним утром);
  • траектории (ехать полем, добираться обходными путями);
  • объекты ориентации (дом фасадом на восток, окна с видом на море);
  • точки пути — отправная, конечная и промежуточные (завершиться триумфом, увенчаться успехом);
  • агенсы (дом возводится строителями);
  • пациенсы, то есть слово-«жертва» — отображает то, к чему или кому применяется какое-либо действие, или объекты обладания — находится в приглагольной позиции в посессивных конструкциях (руководить организацией, управлять автомобилем, обладать дурным характером) и т. д.

Помимо прочего, творительный употребляется в качестве предиката, не выражая при этом никакой семантической роли. Глагол «быть» в инфинитиве, в будущем и прошедшем временах может сопровождаться дополнением в творительном, например: быть успешным, быть богатым и т. п. Подобным образом эта форма также используется при следующих глаголах:

Творительный падеж

  • являться (в значении «быть»);
  • стать (в смысле «превратиться»);
  • притвориться;
  • прикинуться;
  • представляться;
  • пребывать;
  • получиться;
  • показаться;
  • остаться;
  • оказываться;
  • обратиться;
  • казаться;
  • делаться;
  • бывать.

Примерами употребления падежа с этими глаголами могут выступить словосочетания «притворился спящим», «казался веселым» и т. д.

Предикативные употребления падежа зачастую выражаются депиктивными конструкциями. Они образуются следующим образом — атрибутивная словоформа (прилагательное или причастие, иногда существительное) в творительном присоединяется к глаголу, минуя имена, соотносящиеся с ней семантически. Пример депиктивной конструкции — «пришла усталой».

Разные падежные значения образуют своеобразную разветвленную сеть, отражая все многообразие семантики этой формы. Однако классификация была бы гораздо менее разветвленной, если бы склонение не могло использовать вспомогательные дополнения в виде предлогов.

Элементы склонения

Существительные в этой форме могут употребляться как дополнения прямого типа (петь басом, украсить орнаментом и т. п. ), так и в сочетании с предлогами. К характерным предлогам творительного падежа относятся (в скобках — примеры употребления):

Делать уроки

  • с/со (делать уроки с сестрой, сравнение с наставником, прийти со справкой);
  • за (солнце за облаками, обсуждать за спиной, отправиться за покупками)
  • под/подо (стоять под дождем, стол под скатертью, трава подо льдом);
  • над (порхать над проблемами, лететь над океаном, наклониться над картой);
  • перед (отдых перед работой, перекус перед обедом, стоять перед задачей, забор перед домом);
  • между/меж (спор между приятелями, разница меж нами).

В сочетании с этими первообразными предлогами падежное значение зачастую, помимо прочих семантических ролей, выражает места и взаимодействия (то есть определенные действия вместе с кем-то или чем-то).

Практическая тренировка

Чтобы правильно выполнить тренировочные упражнения, стоит, прежде чем приступить к ним, повторить характерные отличительные признаки творительного. К ним относятся следующие особенности:

  • вопрос, на который отвечает слово;
  • окончание слова;
  • имеющиеся перед словом предлоги.

Эти отличительные признаки помогут легко определить падеж. Также знание этих характеристик позволит быстро склонять различные лексические единицы.

Теперь стоит перейти к тренировке, которая поможет закрепить изученный материал. Задания практикума:

Творительный падеж в русском языке

  1. Найти в предложении слово в творительном падеже: «Бывают случаи, когда вся жизнь проносится перед глазами». Правильный ответ — глазами. Только это слово отвечает на вопрос «чем?».
  2. Поставить слова в творительный падеж (правильные ответы — в скобках): внешность (внешностью), побег (побегом), сестричка (сестричкой), заклинание (заклинанием), рабочие (рабочими), трудный (трудным).
  3. Подобрать окончания к словам так, чтобы они оказались в творительном падеже: письм…, находк…, реч…, счасть…, ботинк…. Правильные ответы — письмом, находкой, речью, счастьем, ботинками.

Изучение падежей русского языка входит в школьную программу и проходит в начальных классах.