История создания

Рассматриваемое произведение талантливого творца и мастера слова явилось следствием душераздирающего и болезненного столкновения духовной составляющей его повседневной жизни. Данное творение было написано в первых десятилетиях XIX века, в общеизвестный период, получивший название «болдинская осень».

Ни внешние обстоятельства, ни предполагаемые сторонние литературные информационные источники не способны установить истинный импульс пушкинского замысла.

Тема стихотворения «Бесы»

Александр Пушкин мастерски переплетает мистические образы в произведении, превращая стихотворение в подобие лирической баллады о переживаниях героя, заплутавшего в перипетиях ожесточенных и бессердечных бесов. Таким образом, через призму трагичного испытания персонажа русский писатель раскрывает путь обычного человека, желающего отыскать верное направлении в решении безжалостных препятствий судьбы.

Композиция произведения

Анализ стихотворения Бесы Пушкина

Рассматриваемое импульсивное творение состоит из семи восьмистиший, которые прячут в себе три важных эпизодических решения:

  • в эпизодическом начале повествуется о месте с постепенно разворачивающимися событиями;

  • впоследствии эпизодическое начало переходит в эпизодическую завязку, являющуюся основной частью — здесь автор рассказывает о мрачных тучах, мутной вьюге и сильной буре во всепоглощающем драматичном характере;

  • ближе к концу эпизодическая завязка переходит в эпизодическую развязку, в которой разворачиваемые события основной части описываются в более ярком и абстрактном ключе.

Стоит также отметить, что каждая часть начинается одинаковой фразой — рассматривается описание снега, неба и ночи.

Жанр и средства выразительности

В проведении Александр Сергеевич обращается за помощью к средствам выразительности языка, чтобы ярче описать чувственные нотки лирической баллады как особенного жанра лирико-эпической поэзии. В качестве примера предлагаем рассмотреть следующие тропы:

  • звукоподражание — в одном восьмистишии поэт в текстовом изложении имитирует звон колокольчиков;

  • эпитеты — русский писатель называет снег летучим, поле чистым, равнины неведомыми, коней одичалыми и чуткими, бесов бесконечными и безобразными, вышину беспредельной, а пение жалобным;

  • сравнения — автор сравнивает беса с малой искрой и ноябрьскими листьями, а луну с невидимкой;

  • метафоры — драматург в чувственных строках говорит о мрачном небе и мутной ночи, а также описывает, как вьюга плачет и злится;

  • олицетворение — прозаик вновь рассматривает вьюгу, которой приписывает реальные характерные черты, относящиеся к человеку, например, «вьюга слипает очи»;

  • также литературный критик и теоретик часто прибегает к лирическим повторам, акцентируя внимание на тучах и вьюге, страхе и мутности всепоглощающей ночи.

Творческие работы — излюбленные задания, которые выполняют ученики во время обучения в общеобразовательных средних учреждениях на уроках литературы. В 9 классе анализ «Бесы» Пушкина чаще всего вызывает определенные трудности, и мы надеемся, что наш пример избавит школьников от возможных проблем.

Читайте также анализ других стихотворений: