Морфема - определение, функции и примеры разбора слов

При подготовке к ЕГЭ и ГИА учащиеся повторяют курс морфемики, получают дополнительную информацию и углубляют свои знания.

Этот раздел лингвистики напрямую связан со словообразованием, поскольку то, какими способами можно формировать слова, зависит от входящих в его состав минимальных компонентов.

Определение термина

Морфема представляет собой минимальную значимую часть любой лексической единицы, далее неделимую на более мелкие значимые компоненты. Слова состоят из морфем, значение каждой из них помогает образовать общее значение лексемы. В русском языке при разборе по составу выделяют основу, в которую включают приставки, корень и суффикс, а также окончание.

Следует отметить, что в звучащей речи минимальной единицей является звук — как гласный, так и согласный.

Однако звуки не являются значимыми компонентами, поскольку сами по себе не несут никакой семантики.

Вот почему самой крохотной значимой единицей принято считать именно морфему. В отличие от слов, она не может существовать самостоятельно, а определенный смысл приобретает только в составе лексической единицы.

Отличительные признаки морфем таковы:

• Имеет значение, этим она непохожа на звуки. При этом обладает и звучанием.
• Не имеет грамматического оформления.
• Не способна члениться на иные значимые компоненты слова.
• Не носит характера коммуникативной единицы.

Существуют специальные морфемные словари, в которых зафиксировано, какие суффиксы и приставки являются универсальными, а какие употребим только в составе конкретных частей речи — существительных, прилагательных, глаголов и иных.

Специфические особенности

Примеры морфемы позволяют убедиться в их разнообразии. Одна группа используется для образования новых слов, прежде всего, это приставки и суффиксы. Вторая же категория помогает образовать только словоформы — формы лица, числа, падежа, рода одного слова, а не новых единиц.

В этих минимальных компонентах могут присутствовать чередования гласных и согласных. Такие изменения появились в ходе исторического развития языка, носят системный характер. Именно этим явлением обусловлены чередующиеся гласные в корнях вида «лаг-лож», «кас-кос».

Каждая морфемы привносит в лексему собственный элемент значения.

Например, глагол «прибежали»:

• Приставка «при» обозначает приближение к чему-либо.
• «Беж» — корень, обозначающий нечто, связанное с процессом бега.
• Суффикс «а» является формообразующим, очень древним, обозначает действие. Образованы от существительных.
• Суффикс «л» обозначает прошедшее время глагола. Указывает на то, что действие свершилось.
• Окончание «и» указывает на то, что действие совершило несколько лиц, то есть определяют форму множественного числа.

Существуют так называемые служебные морфемы, к которым относятся аффиксы, флексии и приставки, используемые для образования новых слов и словоформ.

Типология единиц

В морфемике русского языка существует 6 типов морфем: корень, префикс или приставка, суффикс, флексия или окончание, интерфикс (соединительная гласная) и постфикс. К аффиксальным морфемам относятся все, за исключением корня. Наконец, все элементы слова, кроме окончания, входят в состав основы.

Очень важно научиться верно вычленять морфемы, это поможет при разборе по составу.

Центральной единицей слова, в которой заключается основное его значение (или его элемент) является корень. Например, в слове «кровавый» корнем будет «кров», который указывает на связь с кровью.

В некоторых лексемах возможно более одного корня (садовод, железобетонный). Но слов, в которых эта морфема отсутствует, нет и быть не может. Отсюда вывод: корень — это не только главная, но и обязательная единица состава.

Префикс или приставка — морфема, которая в слове занимает позицию перед корнем. Чаще всего выполняет словообразовательную роль, помогая формировать новые единицы языка.

Есть несколько способов образования:

• Приставочный (анти+утопия, не+классический).
• Приставочно-суффиксальный (под+березо+вик, за+кут+ок).
• Приставочно-постфиксальный (рас+кланять+ся).
• Приставочно-суффиксально-постфиксальный (пере+миг+и+ва+ть+ся).

Однако в ряде случаев приставка исполняет формообразовательную функцию, например, для получения формы глагола совершенного вида от несовершенного: с+писать — списать, про+читать — прочитать.

В словах может быть как одна приставка (про+читать), так две (при+от+крывать) и даже три (не+без+до+казательно).

Характеристика суффиксов

Расположение этой единицы — между корнем и окончанием. Большая часть этих единиц исполняет словообразовательную роль: читать — читатель, коммунист — коммунизм — коммунистический, понятие — понятийный — понятный. Может участвовать в словообразовании при помощи нескольких способов — суффиксального, приставочно-суффиксального, суффиксально-сложном (три звезды — трехзвездник — трехзвездочная гостиница).

В науке есть и нулевой суффикс — не выраженный грамматически и буквенно, однако его отсутствие является значимым для отличия словоформы от иных форм. Примеры: нес, вез — это глаголы прошедшего времени, однако «классический» суффикс «л», указывающий на эту форму, у них не выражен, то есть является нулевым.

Выделяют также бессуффиксальный способ образования: существительные «высь», «синь» образованы путем усечения аффикса от прилагательных «высокий», «синий». Однако от этих же прилагательных образованы и иные слова, но с использованием материально выраженного суффикса: высота, синева.

Есть особый тип суффиксов, которые помогают образовать новые формы слова, например, это морфемы, участвующие в формировании степеней сравнения прилагательных: (ближ+е, интересн+ее — сравнительная, ближ+айш+ий, интересн+ейш+ий).

Также формообразующим является суффикс «л», помогающий получить форму глагола прошедшего времени: править — правил, читать — читал.

Например: Школьник читал предисловие к книге и понимал, что она очень интересная.

Другие формообразующие аффиксы представлены в форме таблицы:

Количество суффиксов в словах русского языка может быть различным: один (учение), два (учитель), три — редко (учительница).

Признаки флексий

Окончание — морфема, выходящая за пределы основы и присутствующая только в изменяемых частях речи (прилагательное, существительное, числительное, местоимение, глагол, причастие). Внутри слова может располагаться при наличии постфикса в возвратных глаголах (составляться — составляешься).

Иногда является нулевым, то есть не имеет буквенного выражения, чаще всего это наблюдается у существительных мужского рода, оканчивающихся на согласную (паж, конь, супруг) или женского на мягкий знак (мышь, рожь, запись).

Используется для выражения рода, лица, числа, падежа.

Например:

• Село — окончание «о» говорит о том, что это слово ср. рода, ед. ч., Им. п.
• Красивого — флексия «ого» указывает на муж/ср.род, ед. ч, Р. п.
• Выражаем — «ем» — признак 1 лица, мн. ч.

Еще одна функция, которую выполняет окончание — установка синтаксической связи слов в предложении — управления или согласования: (какой?) волшебный лес (что делает?) дарит (кому?) всем (что?) радость. Иногда применяется для образования новых слов, например, присоединив к слову «физик» (ученый) флексию «а», можно получить лексему «физика» (наука).

Эта часть слова есть у всех частей речи, которые относятся к склоняемым или спрягаемым.

Другие морфемы

Соединительная гласная также относится к числу минимальных значимых единиц языка. В научной литературе можно встретить также наименования «интерфикс», «соединительный аффикс». Ее основное предназначение — соединение двух основ при образовании сложного слова. Чаще всего встречается гласная «о» (паровоз, лесостепь, лесомеханический), однако в ряде случаев используется «е» (нефтедоллар, птицеферма, пешеход). В родительном падеже количественных числительных наблюдаются гласные «и», «а», «у»: пятилетка, полугодие, сорокалетний.

Постфикс — морфема, располагающаяся после окончания.

В русской грамматике их всего 5:

• -ся / -сь — в возвратных глаголах.
• -то, -либо, -нибудь — в местоимениях.
• -те — глаголы множественного числа.

В рамках школьного курса такие единицы рассматриваются как особые суффиксы, однако на филологических факультетах и в науке они выделяются в отдельную группу.

В такой отрасли языкознания как морфемика принято выделять еще одну категорию единиц — аффиксоиды, подразделяющиеся на префиксоиды и суффиксоиды. Они представляют собой части сложных слов, которые постоянно принимают участие в словообразовательном процессе. Примеры: био-, нео-, анти-, псевдо — префиксоиды (биотехнология, неонацизм, антитерроризм, псевдоискусство). Суффиксоиды: -тек, -лог (биолог, зоолог, картотека, фильмотека).

Порядок проведения разбора

Знание морфем необходимо школьникам для того, чтобы правильно проводить разбор слова по составу и делать анализ его структуры.

Конечно, современные онлайн-сервисы позволяют быстро разобраться в том, из каких компонентов состоит любое слово, но ведь в классе ими воспользоваться не представляется возможным.

Вот почему последовательность действий при выполнении разбора следует знать:

• Выделение основы и окончания.
• Характеристика основы. Следует отметить, какая она — производная или нет.
• Описание флексии (нулевое или имеет выражение, какое значение передает).
• Определение корня. Делается это путем подбора однокоренных значимых слов.
• Выявление приставки, определение ее функции (формообразующая или словообразовательная).
• Вычленение суффиксов, установка их грамматической роли.

По данному плану следует проводить морфемный анализ слов. Образец:

Слово «рифма». Основа — рифм-, окончание «а». Основа является непроизводной, флексия — имеет выражение, передает жен. р., ед. ч., Им. п. Для определения корня следует придумать однокоренные слова: рифмовать — рифмовка — рифмоплет — рифмовка. Эта информация позволяет понять, что корнем является «рифм». Приставок и суффиксов слово не имеет.

«Исторический». Основа — историческ-, окончание -ий. Основа является производной, флексия -ий показывает, что прилагательное поставлено в форме муж. р., ед. ч, Им. п. Однокоренные слова: история, историк, историчка. Корень «истор». Приставок нет. Суффикс «ическ» является словообразовательным.

Таковы основные знания о морфемах, которые помогут ученикам успешно выполнять задания в школе и дома.

Важно помнить, что в языке постоянно появляются новые слова, однако формирование новых структурных единиц происходит довольно редко. Причина проста — в заимствованных лексемах используются традиционно русские аффиксы.