Ребенок-левша: особенности развития и обучения

Как определить доминирующее полушарие

Узнать это несложно — достаточно понаблюдать, как малыш играет, какой рукой рисует либо пишет, держит ложку. Также разработаны специальные тесты. Их необходимо преподносить детям в виде игры.

Задания на мелкую моторику:

• ножницами нарезать полоски бумаги;
• у нескольких бутылок открутить крышки;
• развязать на веревке узелки;
• намотать клубком нитку;
• нанизать на шнур бусинки.

Далее выясняют действия по крупной моторике:

• расположить на груди предплечья накрест;
• поймать мяч, используя только одну руку.

• почистить зубы;
• помыть посуду;
• полить цветы.

Результаты тестирования, определяющие доминирование определенного полушария мозга, будут точнее, когда малыш станет выполнять незнакомые ему ранее действия.

Особенности развития леворуких детей

Воспитание левши требует особенного подхода. Стремление насильственно переучить его вызывает немало проблем. Нельзя акцентировать внимание малыша на том, что он «не такой», как все. Не стоит предлагать детям избыточную учебную нагрузку — они слишком эмоциональны и ранимы. Их психике неприемлемы жесткие варианты воспитания. Нужно смириться с тем, что у школьника неровный почерк, низкая скорость письма.

Вот несколько конкретных рекомендаций для родителей:

1. Первоклассника следует готовить к учебе, используя игры на развитие координации движений и зрительной памяти.
2. Правильно организовать ему рабочее место.
3. Чтобы информация быстрее усваивалась, используйте больше наглядных пособий.

Когда левшой оказывается мальчик, сглаживайте его особенность спортивными занятиями, требующими вовлечения обеих конечностей: лыжные гонки, плавание, волейбол. Если в семье растет девочка, нужно учить ее играть на пианино, вязать, увлечь лепкой.

Школьные проблемы

• медленный темп узнавания сложных очертаний букв;
• ребенок путает похожие по конфигурации цифры, не дописывает отдельные их элементы;
• мозг малыша подменяет сходные геометрические фигуры (квадрат и ромб, круг с овалом);
• почерк неустойчивый, растянутые буквы, наклоненные в разные стороны;
• зеркальное изображение графических элементов.

Нарушения зрительно-пространственного восприятия

У леворукого ребенка не развиваются стабильно упроченные навыки. Ему приходится постоянно думать, как что-то нужно сделать, поскольку отсутствует автоматизм действий. Поэтому для полноценного развития необходимого в дальнейшей жизни пространственно-зрительного восприятия, требуется приучить малыша выполнять такие действия, которые пригодятся ему в быту.

Никогда нельзя ждать, чтобы кроха сам сумел правильно завязывать шнурки, использовать столовые предметы, заправлять постель. Лучше покажите ему несколько раз алгоритм движений — он их постепенно заучит. Аналогично действуйте при школьных занятиях — помогайте писать, рисовать. Тело малыша должно запомнить каждую операцию. Левшам полезно, кроме таблицы умножения, выучить и правила сложения. Это позволит существенно экономить время на уроках.

При прогулках на природе давайте ребенку понюхать, а затем потрогать грибы, красивые луговые цветочки, разные травки. После этого объясняйте, что по возникшим чувственным ощущениям можно определить отличие между любыми растениями. Такое мероприятие нужно делать, поскольку у левшей особенное видение мира, они выстраивают замысловатые мыслительные конструкции, что прекрасно, однако обобщенная картина у них не соответствует общепринятой. Практические занятия помогут потихоньку приспособиться к нелегкой жизни среди правшей.

Большинство действий люди, у которых доминирует левое мозговое полушарие, выполняют автоматически. Детям с иным восприятием окружения не всегда удается стабилизировать такой уровень жизни. Естественно, постепенно и они, опираясь на привычки, увеличивают арсенал степеней свободы движений, чтобы добиться конкретной цели. Однако у них ослаблен адаптивный механизм, иное пространственно-зрительное восприятие, из-за чего нервная система быстрее изнашивается: все приходится «пропускать через свою голову». Поэтому неудивительны частые эмоциональные потрясения, неврозы.

Зеркальное письмо

Родители, воспитывающие маленьких левшей, прекрасно знакомы с этим феноменом. Некоторые дети пишут слова, начиная с последней их буквы, другие читают по аналогичному принципу. Взрослыми подобные особенности воспринимаются иногда, как талант, хотя такие проявления всего лишь становятся отражением сложного зрительно-пространственного восприятия.

Письменность «наоборот» присутствует у 85% леворуких детей. Однако следует понимать, что большинство малышей так пытается нарисовать буквы поначалу. Это обычная стадия овладения навыком сообщать свои мысли на бумаге. Элементы такого процесса нередко заметны и у тех, у кого правая рука не сильно доминирует над левой конечностью: если при обучении они невнимательны, слишком утомлены, проявляется внезапно именно такой стиль написания.

Специалисты, проведя многочисленные наблюдения, отметили, что после достижения десятилетнего возраста происходит снижение частоты «зеркальной письменности», а затем такое аномальное явление вовсе исчезает. Это вызвано тем, что феномен прочно связан с недостаточной функциональностью мозолистого тела. Все приходит в норму при достижении его дееспособности именно в такой период развития ребенка.

Если даже взросление не приводит к исчезновению зеркального восприятия окружения, рекомендуется провести скрупулезный анализ неправильных движений, понять их причины, назначить специальные занятия для коррекции проблемы пространственного восприятия.

Одновременно с обратным написанием, независимо от того, левшой или правшой является ребенок, часто родители наблюдают аналогичные действия при рисовании. Характерно выворачивание линий. Верхние становятся нижними, горизонтальные — вертикальными, меняются местами правая сторона изображения на левую ее часть. Дети при этом совершенно не понимают, в чем заключается неправильность. Такое рисование — проявление того, что малыш еще не успел усвоить принципы пространственной организации.

Почему нежелательно переучивать ребенка

Принудительное изменение навыков обычно вызывает негативные последствия. Малыш становится капризным, постоянно раздражается, плохо ест, а также страдает бессонницей. Эмоциональные нарушения нередко сопровождаются иными проблемами: заиканием, дерматологическими заболеваниями, нервными тиками, ночным энурезом, другими сбоями психики. Дети начинают жаловаться, что у них болит голова, устает правая рука. Заметна повышенная утомляемость и снижение работоспособности.

Иногда переучивание происходит легче, однако статистика неумолима: дальнейшее образование дается значительно сложнее, бывшие левши практически никогда не добиваются жизненных успехов. У спортсменов даже отмечают замедление физического развития, темпов роста тела.

Родителям и педагогам желательно вообще ничего не менять, найдя правильный способ воспитания, решающий кардинально присутствующие проблемы.

Организация обучения и рабочего места

За партой школьник должен сидеть только с левой стороны, чтобы правая рука соседа не мешала писать. Локально в классе требуется сажать левшу так, чтобы доска располагалась справа от него для нивелирования зрительных ошибок, которые провоцируются тем, что пространство слева игнорирует его мозг. Источник освещения рабочей зоны обязан находиться справа.

Посадка стандартная, хотя немного вперед выдвигается именно левое плечо. Предплечья располагают на парте так, чтобы рабочий локоть немного провисал за кромкой стола, что позволит руке свободно перемещаться по строкам вниз. При этом правую конечность следует класть целиком на рабочую поверхность для фиксации тетрадки, которую укладывают с небольшим поворотом угла вправо. Левая часть листа должна располагаться напротив центра грудной клетки.

Первоклассникам нежелательно давать для занятий стандартные рабочие тетради, у которых формат А4. Такие принадлежности нарушают вышеизложенные рекомендации, что слишком затрудняет формирование навыков письменности. Раздаточный и рабочий материал вместе с учебником требуется выкладывать справа на парте.

Поскольку дети с таким отклонением чересчур чувствительны и невероятно ранимы, развитие ребенка левши требует исключение излишних нагрузок, малыша необходимо часто хвалить за его даже незначительные достижения. Никогда нельзя сравнивать школьника с друзьями, не ждать, что он будет таким же, как иные подростки. Если уж захочется это сделать — говорите только о нем: «Сегодня у тебя получилось лучше, нежели вчера». Помните, что у вас растет необычный, непохожий на других маленький